OBE理念下高校乒乓球教学的发展策略

马啸飞 于建新 郜丹

摘要：本文首先对OBE的概念进行了解读，然后从四个方面探讨OBE理念下高校乒乓球教学的发展策略。

关键词：OBE的概念;乒乓球教学;发展

所谓的OBE是当前十分盛行的教育模式，该种模式的出现是以学习为基础而产生的。美国和澳大利亚在倡导基础教育的同时，就构建了这一创新型的教育模式。美国在教育事业领域中占据十分重要的位置，是发达国家，所以对于教育的要求也十分高。美国对于教育存在不满的就是，该怎样将教育成果转变为科技成果，尤其是前苏联，因为早于美国发射人造卫星，所以引起了美国对科技教育的重视。在此基础之上，20世纪80年代OBE开始出现，这一模式的出现引起了广大关注，一直到90年代，该模式取得了十分显著的成果。这一教育模式所具备的教育理念被广大学者所认可，所以得到了长期的发展。在2013年6月，我国正式签订了“华盛顿协议”，这一签约标志着我国教育取得了十分重大的成果，我国的教育行業得到了发展进步。

一、OBE的概念

该教育模式产生于20世纪80年代初期，由美国的学者Spady.D.W.所提出。从本质的角度出发，来看待OBE应该属于教育经验，而该种经验又具备其特殊之处，能够有效提升学生在预期生活中的成功概率，也就是说学生的实践经验更容易被关注。这一全新的教育模式和传统的教育模式存在很大的差异，不但关注了学生通过学习而拥有的收获，还关注了其学习对学生的成功是否产生了影响，并不是单单关注学生怎样进行学习。每个国家对OBE教育模式的理解都不同，澳大利亚教育机构认为，OBE的教育目的是实现学生学习产出，因此其所建构的教育结构和课程都是围绕实现学习产出的途径而进行的，并不是针对最终目的而进行。作为一个教育机构，其具备的教育结构和课程未能帮助学生掌握某种能力，就足以说明了该教育是无效的。所以学生实现的产出对于教育系统的创新发展具有关键性的作用。但是在学者特克的观念中，其OBE和OFE在本意上看起来相同，但是也存在一定的差距，两者所存在的共同点就是通过学习产出来促进教育课程的发展进步，借助产出效果来评价课程。

由此可见，OBE 教育模式要求教育者能够精准的判断学生完成学习后可以实现的产出，就是说学生所具备的能力。所以，要积极建构相关的课程，促进其目标得以实现。最后，学生的产出就成为了促进教育系统进步发展的重要力量，并不是和过去一样，打破了传统教育的束缚，借助教学的内容和教育推进其发展进步，但是OBE教育模式却与此具有十分明显的区别。

二、OBE理念下高校乒乓球教学的发展策略

（一）关注学生差异

乒乓球是体育课中十分重要的项目，在教学的过程中作为教师可以将学生基本功的强弱作为依据进行小组划分，还要注意分配任务时要根据学生的实际水平进行分配，制定合理的发展目标。比如，对于基础差的学生而言，应该主要目标是掌握基本功，而对于基础相对较好的同学，目标就应该是掌握一项技能，例如搓球等。通过层次化的教学，帮助每一个学生都可以得到良好的教育，让学生在进步中愉快学习，进而保持其对乒乓球运动的热爱之情。

（二）夯实师资力量，提高教学创新能力

从入门的角度来看，即使乒乓球十分的简单，如果想要取得更加优秀的成绩，不仅要额外增加训练强度，而且还要比其他同学掌握的技能多。所以，作为体育教师，其所具备的专业素养、教学能力都对学生的技能掌握具有直接的联系。同时，作为体育教师，还要具备一定的创新能力，积极开展多样的教学活动，调动学生的积极性，比如可以在课上借助多媒体让学生观看奥运会视频集锦，还可以通过比赛的形式进行教学活动。不同的教学活动会取得不同的教育效果，即使最终的目的都是提高学生的技能，但是不同的途径会使学生对乒乓球的热情得到有效保持，进而获得更好的教育效果。

（三）优化考核模式，让学生享受乒乓球乐趣

不同的学生所具备的技能水平不同，所以在进行考核时要根据实际进行分层次的考核。比如，在考搓球技术时，其考核分达标和技评一共是50分，考核为30分，可以根据等级进行不同的计分，这样一来对于学生而言就相对公平。而技能测评为20分，也要根据等级不同具有不同的评判标准。被优化之后的考核模式，能够使得每个学生对乒乓球保持积极性，享受其带来的乐趣，而不是负担。

（四）以赛促练，以赛促学

因为乒乓球的入门存在门槛低的现象，所以学生通过学习之后，对于基本动作的要领可以达到准确掌握的程度，有的接受能力强的学生还掌握了旋发球、侧身攻等技能。这样一来，就会使得学生存在骄傲的心理，认为自己取得了相当大的进步。作为体育教师，要及时关注学生的学习状态，可以适当适时开展一些比赛活动，每个班级可以推选出技能较好的学生，进行竞赛，并给予一定的鼓励。对于竞赛者而言，所取得的成绩不但是个人的成就，也是班级的荣誉，进而更加激励学生努力学习，提升其乒乓球技能。而对于观看者而言，看到这么精彩的比赛，会激发其刻苦训练的意识，从而对乒乓球产生热情，优化教学的效果。

三、结语

所谓的乒乓球运动具有很多的特殊性，不但具有观赏性，而且还有竞技性和娱乐性，受到了广大学生的青睐。体育教师要充分的运用这一优势，深入探究，促进教学得到创新改革，不断优化教学模式，使学生受到更好的教育，促进乒乓球运动得到发展。体育教学不但可以提高学生的技能水平，同时还能提高学生的身体素质，对其良好品格的发展也具有积极的影响。

参考文献：

[1]迟媛.基于OBE理念下的应用本科型院校协同育人培养模式创新研究[J].高教学刊，2019（21）：26-28.

[2]王黎怡.基于OBE模式的地方应用型高校本科生创新素质评价[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（20）：16-17.

基金项目：

河北省高等教育教学改革研究与实践项目：“基于“OBE”教学理念的高校乒乓球项目式教学研究与实践（课题编号：2018GJJG426）”。