体验式教学模式在日语教学中的应用探讨

朴雪梅

摘要：素质课改的进程不断推进并深入落实，如今日语教学也相应地呈现出新标准、新面貌。为了激发学生的日语学习兴趣和潜力，就必须提高教师的日语教学效率，教师对教学方法的创新必不可少。通过满足学生的学习需求，秉持认真的态度并实施体验式教学模式，从而为学生营造良好的日语学习环境，通过丰富的学习体验激发学生日语学习的兴趣，学生和教师的默契配合，会产生事半功倍的效果，因此，深入分析该模式对日语教学的不可低估的作用为文章研究的重点。

关键词：体验式教学;日语教学;应用

当今国际交流和世界联系不断加强，日语作为一个沟通桥梁发挥着重要作用，所以日语教育就尤为重要了。为激发学生学习兴趣，提高学生学习能力，不断创新教学方法，在教学中合理应用体验式教学，这是素质课改后对老师提出的新要求和考验。所以，今后日语教师要把体验式教学作为核心，展现日语课堂的新风采、新面貌。

一、创设体验式教学情境

兴趣是最好的老师，为使学生获得更好的学习体验，要求教师尽可能地满足学生学习兴趣需求，合理的日语情景让学生发现日语的实用性，构建相应的日语情景必不可少。

首先，课外日语素材可以增强学生对课本内容的理解，教师可以利用日语动漫、日语电影、日语著作等与课本内容相关的素材进行教学，使学生对日语形成全面具体的认识。

其次，恰当的情境结合的学习方式更能把日语直观形象的展示给学生，增加日语学习的乐趣，激发学生学习热情，例如，教师可用动画视频的方式把与日语发音、词汇、语法，日语表达技巧呈现给学生，增加日语学习的乐趣。学生通过直观体验和细致观察从而正确认识日语，增强学生日语学习能力。

第三，知识来源于生活，日语具有实用性，用日语交流和表达无形中锻炼了学生的日语思维逻辑能力，所以，就需要教师从现实生活中发现素材，并运用到课堂中。例如，教师组织学生模拟日常生活情境，让学生用日语交流，增强学生对日语知识点的理解。

二、多媒体的网络化教育

拓宽学生的学习渠道不仅可以提高学生日语学习效率，而且可以提高教学水平，需要教师借助多媒体和网络等外力资源进行日语教学活动。

首先，多媒体可以直观地再现课堂教学，其次可以超越时空极限，学生可以随时随地通过网络学习日语。教室通过建立微课资源中心，把不同模块的日语课程编辑成微课视频，学生通过微课视频进行课堂学习，顺应了学生学习日语的差异化，提高日语学习效率。

其次，在线学习打破了传统授课的局限性，教师通过建立日语学习体系和客户端，进行远程教学与交流。

第三，教师通过引导学生利用网络或信息技术平台自主学习，例如，观看日语教学公开课，查阅有关日语学习资料，不仅增加了学生的日语学习空间，而且有利于提高学生日语学习能力和效率。

三、设置日语互动交流

为加深学生对日语语言思维、语法技巧的理解，保证课堂教学效率，教师可以通过组织合理的日语互动交流活动，引导学生主动参与课堂互动交流，让日语学习更加高效。

首先，在日语教学中，教师通过组织日语交流活动，引导学生以小组为单位，以课程中包含的日语知识点为中心进行交流互动和合作学习，使学生对日语学习形成正确认知和良好习惯。

其次，教师也可以在恰当的时间设置日语交流活动，创建班级日语角，引导学生进行实时话题的讨论和交流。或者，引导学生在课堂交流热门日语动漫和著作等，在交流互动中提高学生日语学习水平。

第三，教师可以利用信息技术平台进行日语学习经验的交流与共享。例如，创建日语课程学习交流群，鼓励学生与同学进行日语学习感悟和经验的交流与互动，使学生整体日语水平得到提高。

四、布置日语实践作业

在日语教学方面，教师通过班级学生的具体的日语兴趣爱好，从听说读写四个方面，布置不同类型、不同主题的日语实践作业，为学生自主学习日语提供更多选择，学生可以通过自身学习兴趣爱好自主选择日语实践作业，增强学生日语学习体验，激发学生对日语学习的兴趣，从而提高学生日语学习能力和效果。

五、开展丰富的日语活动

日语教学活动的组织，不仅要创新，而且要丰富日语实践活动形式，从而营造合理的日语学习环境和氛围。例如， 日语演讲活动可以有效训练学生的日语表达思维和表达能力，教师要鼓励学生积极主动参加演讲活动，让学生根据自身特点，确定演讲主题。其次，教师要鼓励学生观看日文电影，在文化氛围中感受日文，通过日文电影加强对日语的理解和赏析，从而增加学生的日语文化素养。

六、结论

总的来说，当今国际交流和世界联系不断加强，越发地突出了日语在国内教育领悟的地位，为了适应国际形势的变化，培养高素质的日语人才，要求教师打破以往教学规律和局限性，创新日语教学理念和方法。依據学生的日语学习需求和兴趣爱好，把教学落到实处。通过创建合理的日语情境，利用多媒体网络教育，设置日语对话交流活动，设计日语实践作业，组织各种形式的日语活动并且发挥学生的合作学习精神，让学生快乐高效地学习日语，为学生提供必要的日语学习氛围和环境，让学生更快地适应新的教学模式，更好地接受日语学习，全面提高学生日语学习能力和效率。

参考文献：

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