解析学前教育专业钢琴即兴伴奏能力培养途径

□潘云览 曲阜远东职业技术学院

在学前教育专业中，钢琴即兴伴奏是一门综合性学科，其可以将理论知识和实践活动相融合。钢琴即兴伴奏教学可以培养学生的音乐素养，锻炼学生的音乐感知能力，也能不断开拓学生的眼界，丰富他们的音乐体验和感受。但是，有的教师钢琴即兴伴奏教学过程中忽略了对学生的音乐兴趣的激发和培养，导致学生的学习热情不高，训练效率较低。因此，学前教育专业教师在培养学生的钢琴即兴伴奏能力时，应重视激发他们的音乐学习兴趣与热情，进而促进学生钢琴即兴伴奏能力的提升和音乐素养的提高。

一、注重学前教育专业钢琴即兴伴奏的实践教学

学前教育专业的学生在进入工作岗位之后，参与到钢琴即兴伴奏活动中的机会非常多，因此，学前教育专业教师在进行钢琴即兴伴奏教学时，应该重视实践教学，并且加强对实践活动的设计，让学生重视钢琴即兴伴奏学习和练习，进而调动学生的学习热情，使学前教育专业的钢琴即兴伴奏效果达到预期目标。对于学前教育专业教师而言，应该多为学生创造钢琴即兴伴奏的实践机会，保证教学的效果和质量，这样才可以培养更多高素养的学前教育工作人员。例如，教师可以组织学前教育专业的学生到幼儿园听课、实践，对幼儿园教育教学有全面的了解，让学生认识到钢琴即兴伴奏在幼儿教学中的重要性，这样，学生就会对自己未来的职业有更全面的认识，也会在学习阶段有更加明确的方向和目标，并且认识到钢琴即兴伴奏能力的重要性，并会主动投入学习和训练中，不断提升自己的音乐能力与钢琴素养。

二、加强教师的团队建设，提高教师的钢琴音乐素养

现阶段，我国大部分师范类学校已经开设了学前教育专业，而钢琴即兴伴奏课程在此专业中有十分重要的位置，然而，因多方面因素的影响，学前教育专业的钢琴即兴伴奏教学依然存在较多的问题，因此，学校应该根据学前教育专业的特征和实际情况，加强对学前教育专业教师队伍的建设，全面提升教师的音乐素养及钢琴能力。教师自身的钢琴即兴伴奏能力会对学生产生直接的影响，也影响着学前教育的教学效果和质量。因此，学前教育专业教师应具备较高的音乐素养，并且掌握全面的理论知识，如钢琴知识、和声知识以及视唱练耳知识等，这样才可以在钢琴即兴伴奏教学中灵活应对教学中出现的问题，进而提高钢琴即兴伴奏教学的效果。

三、注重教材编写，提高钢琴即兴伴奏能力

现阶段，学前教育专业的内容比较多，尤其是基础课程校多，学生既要学习专业课程，也要学习必修的基础课程，课业比较紧张，因此，大部分学生参与钢琴即兴伴奏的实践活动比较少。针对学前教育专业的课程设置情况，教师在编写钢琴即兴伴奏教材时，应该对具体内容进行科学合理的设置，要重视教材内容的实用性，同时要保证学生的钢琴练习时间。如果学生进行钢琴即兴伴奏训练的时间比较少，不具备熟练的钢琴演奏技能，在进入工作岗位后，会对幼儿园的音乐教学产生严重的影响。因此，教师在编写钢琴即兴伴奏教材的时候，应该仔细选择其教学内容，与此同时，要增加学生练习时间，这样可以提升他们的钢琴即兴伴奏能力。除此之外，教师应该让学生知道钢琴即兴伴奏学习的重要性，在实际教学中，应多设计和安排实践活动，加强学生的钢琴即兴伴奏训练，逐步提升学生的钢琴即兴伴奏能力与音乐素养。

在学前教育专业中，钢琴即兴伴奏教学有效培养和提高学生的音乐素养，能增强学生的音乐感知能力，提升学生的钢琴演奏能力。因此，学前教育专业教师应认识到钢琴即兴伴奏教学的重要性，并积极探索更多的方法来培养和提高学生的钢琴即兴伴奏能力，进而推动学生的全面发展。