以创新能力培养为导向的美术课堂教学改革探索

◎吴雯歆

美术教学在实施的过程中，最为重要的就是创新能力的培养，以创新能力培养为导向的美术教学能够在较大程度上提高学生直觉与形象思维，并在此基础上能够展现出学生的个性特点，以此最大程度上培养学生的创新思维，从而达到美术教学改革的目的。

一、培养学生创新能力

在美术课堂教学中激发学生创新潜力，这就需要打破学生原有的传统思维，以此突破阻碍创新的局限性，使学生在教学中能够根据自己的思维进行思考与讨论。此外，在教学中教师应当对学生的想象能力进行有效提升，以此发挥自身潜能，从而达到培养学生的创新意识的目标。比如，教师在美术教学中将学生进行分组，通过造型能力为基础，在小组活动的过程中对学生的行为与思想进行观察，从而培养学生的创新能力。

二、培养学生自信精神

自信能够有效使学生的学习兴趣长期持续，教师应在教学中以表扬的方式进行美术知识的传授，这在较大程度上能够有效培养学生自信，可在学习过程中发现更多乐趣，这也是教育成功的基础。提高学生自信最为有效的方法就是适当地教学赞美，这就需要教师应根据一定的原则对学生客观评价，在评价过程中给予肯定与赞美，能够在较大程度上激发学生的学习兴趣，以此激发学生的想象力，从而培养学生自信精神。

三、培养学生观察能力

教师在进行美术教学的过程中，需要将文化与生活进行有效的融合，这在较大程度上能够有效提高学生的观察力，对提高学生自身美术技巧具有较大的促进作用，同时还能够提高学生对美术教学内容的接受程度与对现实美的感知。比如，教师在讲授《图案》一课时，教师让学生到教室外寻找合适的素材，再根据素材进行图案的设计，在设计过程中学生可以根据自己想象进行实施图案设计，并介绍设计意图，最大程度上培养学生的观察能力。

四、培养学生创造性思维

在进行美术教学的过程中，教师要将美术与其他学科进行有效的结合，在结合的过程中可以通过进行创设环境，这在较大程度上加深学生对艺术情境的理解，使学生达到一种美的境界，以此提升学生自身的想象力。比如，教师在进行《诗配画》的教学中，教师能够首先播放与画境相符的音乐，使学生与之产生一定的共鸣，提升其审美情趣。也可以让学生选择自己喜爱的诗词，在音乐背景中实施有效创作。此外，美术主要来源于生活，与生活有较大的关联性，同时将德育素材与生活实施有效融合，能够在较大程度上提高学生的审美观，从而培养学生的创造性思维。

五、注重因材施教，分层教学

美术教学的重点就是创新教育，其中创新教育的目标主要是个性差异化发展，分层教学能够使不同性格的学生在教学中能够选择适合自己的教育方式，以此达到教学目的。教师在教学中，还应进行美术课程内容的有效掌握，并且在基础知识学习的前提下，与实际生活进行有效的结合，以此对课程内容实施优化，这在较大程度上能够调动学生的学习积极性，以此激发学生的创造欲望，提升美术教学质量。

六、评价方法的优化，发展学生个性

美术人才的培养中最为重要的是合作意识的提升，这在较大程度上也是基本素质提升的关键，这就需要教师可以在教学中提高学生的合作能力，并且在此基础上还需要进行多元化教学评价方法的探索，以此使学生的个性得到有效发展。此外，教师在教学中还应从学生的角度出发，给予学生足够的信任，加强与学生之间的有效交流，以此最大程度上使学生个性得到较快发展，这对美术教学质量的提高具有较高的促进作用。

结语

以创新能力培养为导向的美术课堂教学改革，不但能够提高学生的思维能力，而且最为重要的就是提升学生的美术创新思维能力。此外，在开展美术教学的过程中，应以学生为教学主体，并且提高学生对美术学习兴趣，对课堂教学内容进行有效的设计。在创新能力培养为导向的美术教学，需要教师转变教学观念，从思想上认识到美术教学改革的重要性，给学生更多创新空间，为我国美术教学的未来发展奠定良好的基础，也为我国教育的发展提供助力。