新课改背景下初中数学课堂有效教学研究

帅江英

（江西省安义县新民中学，江西 南昌 330000）

随着新课程的改革，传统的初中数学课堂教学模式已经不适应了，教师要结合实际的教学内容积极探索新的教学方法，不断提升初中数学课堂教学的有效性。本文主要对新课改背景下初中数学课堂有效教学进行了研究，旨在提升学生的数学学习能力，为学生之后的发展铺垫坚实的基础。

一、新课改背景下初中数学课堂教学存在的问题

（一）教学方法单一

在初中数学课堂教学中，教师扮演着非常重要的角色，教师采取的教学方法直接影响着学生的学习效率，在新课改背景下，很多教师虽然意识到了创新教学方法的重要性，但是在实际的教学中还是采取单一的讲授式教学方法，这是多方面因素造成的。首先应试教学理念的根深蒂固导致教师在教学中只能一味的讲解知识点，着重提升学生的学习成绩；其次课堂教学时间的有限性限制了教师的教学思想，在课堂中忽视了与学生的互动，数学课堂氛围非常紧张，不利于学生思维能力的发展，初中数学课堂教学的有效性也会受到影响。

（二）教学内容脱离生活实际

数学是一门实践性很强的学科，在我们的生活中应用得比较广泛，将数学教学与生活实际结合在一起可以提升整体的教学效率。但是在当前的初中数学教学中，教学内容脱离生活实际是存在最主要的问题，教师以课本教学内容为重点，忽视了教学内容的实用性，不善于发现教学内容与现实生活的紧密联系，导致数学课堂教学效率非常低下。初中阶段的学生在学习中已经具备自己的思想，枯燥的教学内容会抑制学生学习的兴趣，不利于学生数学学习能力的提升。

二、新课改背景下初中数学课堂有效性教学策略

（一）优化课堂导入方法

良好的课堂导入是课堂教学成功的关键，初中阶段的学生各方面的能力还没有发展完全，他们对新鲜的事物有很强的好奇心，教师要充分利用学生的这一发展特点开展教学，优化课堂导入方法，提升课堂教学的有效性。课堂导入方法是多样化的，教师可以利用游戏、多媒体、问题等进行课堂导入，比如在人教版初中数学《全等三角形》这一内容的教学中，教师就可以利用游戏对课堂进行导入，更好的吸引学生的注意力：教师利用多媒体制作一副拼图，拼图中都是各种各样的三角形，教师邀请学生到台上进行拼图，每个学生只有一次机会，在最短时间内完成拼图的学生可以获得礼物。这一游戏的设计很好的激发了学生的参与积极性，同时教师也能通过游戏将全等三角形的一些性质展现出来，为之后的课堂教学铺垫基础，有效提升了初中数学课堂教学的有效性。

（二）创新教学方法培养学生的创造性思维

在新课程改革的背景下，传统以课本内容为教学重点的教学模式已经不适应了，培养学生的创造性思维是初中数学教学的主要目标，教师在实际的教学中要创新教学方法，着重培养学生的创造性思维。教师可以结合实际的教学内容选择科学合理的教学方法。比如教师可以利用生活化的教学方法开展数学教学，在人教版版初中数学《轴对称》这一内容的教学中，教师就可以从生活实际入手，首先教师可以从教室环境入手，让学生观察教室中哪些物体是轴对称图形，培养学生学会观察生活的良好态度，体会学习数学的乐趣。然后教师可以提出一些生活中的轴对称物体，比如枫叶、飞机、蝴蝶、蜻蜓等，让学生观察这些物体有什么共同之处？从生活实际入手更能激发学生的学习兴趣，激发学生的情感，让学生领悟到生活中蕴藏的数学知识点。轴对称图形可能是左右对称，也可能是上下对称，但是很多学生对轴对称的认识都只停留在左右对称上，利用生活化的图形激发学生的思维，培养学生的创造性思维，让学生的思维更加活跃，有效提升了学生对数学的学习兴趣，促进初中数学课堂教学效率的提升。

（三）重视实践教学，培养学生的创新能力

数学是一门应用性很强的学科，在新课程改革背景下培养学生应用数学知识的能力是非常关键的，因此在实际的教学中，教师应该多开展实践教学，不断激发学生的创新能力和动手能力。教师要学会延伸课堂教学，将数学课堂延展到课外，利用一些实践活动来提升学生参与学习学习的积极性，促进初中数学课堂教学效率的提升。在人教版初中数学教学中，《统计调查》内容与社会实践是紧密联系在一起的，教师可以引导学生开展统计调查实践活动，感受统计调查的必要性。教师可以先创设这样的情境：学校要制定新的校服，怎样统计和调查班上学生的身高数据？利用这一情境，将数学课堂教学内容融入到实践中，学生们以小组为单位自主统计和整理数据，将班上同学的身高体重数据清晰的展现出来，很大程度提升了学生的动手实践能力和小组合作学习能力。另外学生在实践学习过程中更好的感受数学知识，有效培养了学生的创新能力，促进初中数学课堂教学有效性的提升。

三、结语

数学是初中课程体系中重要的组成部分，数学教学的有效开展对提升学生的综合能力有积极的促进作用。在新课程改革的背景下，教师要不断创新教学模式，结合学生和数学学科的特点开展教学，积极促进初中数学课堂教学有效性的提升。希望通过本文的探讨能够给初中数学教师提供一定的教学参考，运用有效的教学策略提升数学课堂教学的有效性，为学生之后的发展铺垫坚实的基础。