在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

郑国芬

（重庆市荣昌区玉屏幼儿园，重庆 402460）

随着我国教育事业对优秀传统文化的热烈推崇，民间艺术文化作为优秀传统文化的重要组成部分，也越来越受到更多人的关注。而幼儿教育作为教育的初始阶段，同样也致力于将民间艺术文化渗透到教育教学过程中，让学生可以从早期开始就可以接受优秀传统文化的熏陶和美的享受，培养传统文化意识，同时对于学生文化素养的提升有着不可替代的作用。

一、民间艺术文化对幼儿教育的重要性

（一）增加幼儿教育教学的趣味性

幼儿园的学生年龄都比较小，在知识和经验积累上都还处于懵懂状态，因此在教育教学过程中教师得需要依靠其他教学辅助手段来进行教学，从而达到教师教学的目标。民间艺术文化作为民间艺人智慧的结晶，是最贴近自然和最能震撼人们心灵的艺术。它有着丰富多彩种类，如纸、布、竹等不同材料制成的各类民间手工艺品。这些都可以运用到幼儿园教育中，吸引学生的注意力，从而提高教育教学的质量和效率。

（二）升华幼儿教育教学的价值引领

“孩子是祖国的花朵，是民族的希望”，作为一名教师应该深知这个观点。幼儿园的学生，在知识能力、情感态度和价值观等方面都处于积累和探索时期。在幼儿园教育中渗透民间艺术文化，这与孩子的未来发展息息相关，有利于从小培养孩子的思维和情感，增强民族自信心和自豪感。

（三）实现对传统文化的传承和发展

民间艺术文化作为我国优秀传统文化的代表之一，对于我们每个中国人都有着深刻的影响。但经历了五千多年的文化传承过程中，出现因有些民间艺术文化没人继承与发展而消失的悲剧，这正是为何在幼儿园阶段就要在教育教学中渗透民间艺术文化的重要原因。作为一名教师，肩上应该扛着将民间艺术文化传承发扬的责任，在幼儿园时期就应该让学生接触，并将其运用在教育教学当中。

二、民间艺术文化渗透在幼儿教育的策略

（一）提高幼儿园教师民间艺术文化素质

幼儿园的老师在孩子的成长过程中，起到启蒙教育的重大作用。因此，教师如果想要在幼儿时期在教育教学中渗透民间艺术文化，除了要有过硬的专业知识和能力、健康的心理素质和独特的人格魅力之外，还得拥有较高的民间艺术文化素养。幼儿园教师在提高自身的专业知识能力之外，可以充分利用校内校外各种资源，积极参加民间艺术文化系列活动，如：“剪纸艺术”、“雕塑技艺”、“传统刺绣”等培训班或研讨会等。因为只有提升了自己的民间艺术文化素养，才能更好地进行教育教学，提升学生对民间艺术文化的认知。

（二）创设良好民间艺术文化教学环境

良好的教育教学环境有利于学生更好地进入学习状态。作为一名幼儿园教师，想要在教育教学过程中渗透民间艺术文化，就必须得创设良好的民间艺术文化教学环境。比如，在讲有关的民间艺术文化故事时，利用多媒体设备，通过视频、音乐等方式，可以集中孩子的注意力，从而让学生能更加直观的感受到民间艺术文化的魅力；可以在教室一角，建立有关民间艺术文化读物的小图书室，方便孩子可以无时无刻阅读有关民间艺术文化的资料；也可以在图书馆设立由学生亲手制作的民间艺术文化手工艺品展示台，这不仅可以激发学生的动手能力，也让手工艺品走进学生的生活；还可以在教师与学生的互动中，增加有关民间艺术文化的交流，提升学生对于民间艺术文化的认知。

（三）开展丰富多彩民间艺术文化活动

幼儿时期的学生具有注意力不集中、好奇心强、兴趣广泛却不确定等特点。教师可以利用这个特点，结合民间艺术文化的多样性综合考虑开展相应的活动，比如：在上“剪纸手工课”时，进行“剪纸艺术”教学的同时，适时放手让学生亲自动手制作，这不仅可以激发孩子的创造力，也体让学生会到剪纸艺术的乐趣；也可以带领学生去参观民间艺术文化展览或博物馆等，使学生可以身临其境，更能直观感受到民间艺术文化的魅力；还可以专门设立“民间艺术文化周”，在此期间，可以举行有关民间艺术文化系列活动，如有关民间艺术文化的手抄报比赛、民歌或民谣唱歌比赛抑或是观看相关民间艺术文化视频，这都有利于学生激发对学习民间艺术文化的兴趣。

综上所述，民间艺术文化不仅作为我国传统文化的瑰宝，而且对幼儿教育有着潜移默化的影响。身为幼儿园教师，应在提升自身民间艺术文化素养的同时，注重结合学生的兴趣爱好和身心发展规律等特点，将民间艺术文化渗透到教育教学中，使学生对民间艺术文化产生兴趣并领会其中的精神内涵。这不仅使学生身心全面发展，也有利于教育教学的开展。