初中语文文言文教学方法探讨

任若颖

（重庆市彭水第一中学校，重庆 409600）

文言文是古代使用的一种口语，是相对于新文化运动之后出现的白话文而存在的一种语言。对于我们现代的白话文环境而言，学生学习文言文没有适宜的语言环境，也没有学习文言文的激情，所以，我们初中语文教师如何帮助学生更好的学习文言文是一个值得深究的问题。

一、学习文言文的重要性

文言文是我国古代使用的交流语言，学习文言文有利于让学生了解古人的思维和生活，让学生对我国古代文化的理解更加深刻，让学生更加了解我国文化的博大精深。另外，学习文言文也是一种培养学生学习新思维的途径，让学生通过文言文传达的信息，深刻反思自己现在的学习现状。最后，语文考试中，文言文也是一个占比很大的板块，能够在很大程度上影响学生最终的语文成绩。所以，从诸多方面来看，学习文言文都是非常重要的。

二、文言文的具体教学方法探讨

文言文教学在所有语文知识教学中是属于难度系数较大的一个板块。首先，主要还是因为古代人说话的思维和现代文言文的差别还是很大的，而学生长期处于白话文的语言环境中，对于文言文自然是不熟悉的。其次，学生对于学习文言文的兴趣也不大，自然不能投入过多的精力在学习文言文上，反正在文言文的教学过程中存在着许许多多的问题，我们教师就需要针对这些问题进行教学方法的相应调整。

（一）激发学生学习文言文的兴趣

学生缺乏学习文言文的兴趣是一个很大的问题，在平时的文言文学习当中，都是被教师“推着走”式的学习，处于被动学习的状态，当然不会投入过多的精力，而只是把学习文言文看作是一种任务，自然学生学习文言文的效果也是不尽人意的。所以我们教师教学文言文的首要任务就是要激发学生学习文言文的兴趣。根据笔者的教学经验，有以下几种激发学生学习文言文兴趣的小方法。

1.将文言文课本内容以课堂表演形式呈现出来。文言文的内容都是比较难懂的，但是如果只是让学生一遍又一遍的朗读文章内容的话，不仅会浪费时间，还会让学生觉得文言文的学习很无聊，从而丧失对学习文言文的兴趣。所以我认为，教师可以在课堂上多使用几种课堂教学形式，将枯燥乏味的文言文让学生以表演对话的形式展示出来，这样学生会在表演之前去不断熟悉文言文的课本内容，还会在表演的时候进一步深刻理解文言文所传达的意思，同时还活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。之前我在教学《桃花源记》这篇文言文的时候，我就专门用了一些课堂的时间来给学生们做课堂表演。学生们在表演之前都是非常认真的在准备，读了很多遍的原文，就是为了能够在课堂上呈现出更好的表演效果，从他们准备的过程中就可以看出来，他们对于学习这篇文言文的兴趣是非常大的。

2.利用多媒体教学设备将文言文娱乐化、有趣化。多媒体因其特有的娱乐性、多样性、便捷性而在现代教育中被广泛运用，而我们教师在教学文言文的时候，其实也可以借助多媒体教学设备增强文言文教学的趣味性从而激发学生学习文言文的兴趣。比如，我曾经在教学《石壕吏》这篇文言文的时候，就利用多媒体教学设备给学生播放了一部名为《石壕吏》的电影片段，在学生们观看之前，我先让学生读完课文后，自己在脑海中想象一下当时的画面，然后再给学生们播放电影片段。学生们在观看的过程中都显得十分激动并且很感兴趣。而后，再让学生对难懂的文言文课本进行研读时，有了电影片段的辅助，学生对文言文的文字表达也就更加清晰了。

（二）培养学生文言文语感

笔者认为，培养学生的文言文语感是一个学习文言文非常重要的前提。学习任何一门语言都需要培养语感，就像学习英语一样，每天早上都有早读，学习文言文也是一样的道理。平时教师要给学生们多强调朗诵文言文的重要性，只有将文言文读通、读熟之后，才会有进一步深入学习文言文的可能性；如果学习一篇文言文连文章内容都不能够读通顺的话，又谈何深入学习呢？而且在课堂上的文言文阅读以及在早读时的阅读，是远远不够培养学生良好的文言文语感的，所以，我们教师平时不仅要学生在课堂上多读课文，还要鼓励督促学生在课后也要多读文言文，培养一种良好的学习文言文的语感。

（三）加强对学生文言文基础知识和课外知识的训练

其实文言文的学习也要非常重视文言文基础知识。很多学生在阅读文言文的时候，连一些最基本的文言实词和虚词的意思都不知道，更别说其他难度更大的生僻词汇了。所以，笔者认为，教师加强对学生文言文基础知识的训练和教学也是非常重要的。

1.让学生学会自我整理文言实词、虚词以及固定句式。文言实词、虚词以及固定句式是学生读懂文言文的基本前提，如果连这些文言文的基本知识都不了解的话，那么在阅读课外文言文的时候就会面临许许多多的困难。虽然说一些练习册上面有相关的文言文基础知识总结，但是毕竟学生们没有参与到整理的过程中去，对这些整理完好的知识印象也不是很深刻。所以，我建议广大语文教师多鼓励学生进行文言文基础知识的整理，只有打好基础，才能更好的学习文言文。

2.让学生多阅读课外文言文。在初中语文的文言文考试中，大多给出的文言文篇目都是学生之前没有见过的，比较生僻的篇目。而很多学生已经习惯了学习课内文言文，对于课外文言文可能会觉得有很大的难度。但是其实造成这种现象的主要原因还是因为学生们平时接触的课外文言文篇目太少，只是将眼界局限于课内文言文中。而且，在文言文的考试题目中，还有关于一些文言常识的题目，这些都是学生需要在课外不断学习积累的知识。所以，我建议广大语文教师，平时要多给学生布置一些课外阅读文言文篇目的任务，让学生在阅读课外篇目的过程中，不断积累文言常识、做题方法，同时也可以学习到更多的文言篇目，从中也可以得到更多的启示和启发。

总而言之，文言文是中华文化的精粹，是我们现代人学习古人思考方式、文明礼仪、社会生活的良好途径。作为一名初中语文教师，要不断创新文言文教学方法，让学生在学习文言文时乐在其中，让学生真正爱上文言文。