如何在高中语文教学中传承传统文化

王文芳

（辽宁省本溪市第二高级中学，辽宁 本溪 117000）

虽然说文化传承应该贯穿于各个阶段的教学活动中，但还是以在高中教学中传承传统文化为主要内容，而在高中各学科教学中最适合传承传统文化的学科就是语文学科了。原来不外乎两点，高中教学中还包括许多的科目，比如历史和地理，在高中阶段传承传统文化能使传承的内容与学科紧密结合，从而加快文化传承的脚步；同时，高中语文教学中学生会接触到许多历史上鼎鼎有名的人物，会学到关于他们的传记和诗词，通过对人物传记和人物诗词的学习，可以帮助学生了解到当时时代背景下所碰撞出来的新思想、新文化。

一、在高中语文教学中传承中国传统文化的必要性

在高中语文教学中传承中国传统文化是十分必要的，需要引起学生和教师共同的重视，教师在上课时积极传播传统文化，学生在学习过程中努力吸收传统文化，使文化得以延续下去。

（一）提高语文教学的质量

传统文化包括物质性文化和非物质性文化，物质性文化又包括保存至今的文化遗址和宝贵的文化遗产，非物质性文化主要指的是古人遗留下来的优良传统、诗歌典籍以及丰富的精神文化。学生在学习课文的同时会了解到相关的时代背景，会涉及到相关的人物和物品的图片，从而使学生在学习语文课文的同时不仅能够了解到相应的时代文化，从而促进传统文化的传承，更重要的是将文化与教材内容相结合，能够提高学生在课堂上的积极性，从而提高语文教学的质量。

（二）深化学生对历史的认知

学生对历史的认知不是一朝一夕可以培养起来的，学生除了可以在历史课上学习历史知识，还可以从语文教学中学习到历史知识，相较于从历史教材上学到的历史知识，语文学科更加侧重于对人物精神品质的学习。比如在学习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，当读到“羽扇纶巾，谈笑间，强弩灰飞烟灭”时，我们可以感受到周瑜的英雄志气和雄姿英发，在读到“人生如梦，一樽还酹江月”时我们又可以感受到作者苏轼的惆怅满怀和对人生短暂的遗憾。同时，通过对诗句的想象，学生还可以想象出赤壁之战当时的情景，从而使学生在学习语文的同时也能深化对历史的认知。

（三）有利于形成良好的语文课堂教学氛围，促进学生对文化的继承

在高中语文教学中涉及到的古代诗词，近代的人物传记都可以使学生接收到相应的历史讯息，这些诗词或者人物传记在学生的大脑中会形成新的突触，有利于学生对传统文化的记忆并继承。不仅如此，将对传统文化的传承融入高中语文教学中，能够改变语文课堂教学原本枯燥无聊的状态，对传统文化的传承相当于一个触发点，触发学生对语文学习的螺钉，从而促进良好语文课堂教学氛围的形成。

二、在高中语文教学中传承中国传统文化的困难

在将两者结合的过程中存在着诸多问题，比如教师不重视在语文教学中传承传统文化，不知道如何将语文学科教学与文化传承相结合，另外学生在语文学科教学中的目的性过强，忽略了对传统文化的学习，除此之外，教学方法没有创新也使得在语文教学中无法有效地向学生弘扬传统文化。

（一）部分教师不重视在语文教学中传承传统文化

高中语文教学的重点是帮助学生掌握语文答题的技巧，使学生能在高考中取得优异的成绩，因此部分任课教师在进行语文课堂教学时侧重于对学生答题技能的培养而忽略了对传统文化的传承。这样导致的结果是学生虽然能够在考试中取得好的成绩，但是对语文的学习只是停于表面，没有了解到基本的文化常识，文化素养也没有得到提升。

（二）学生学习时目的性太强，阻碍了传统文化的传承

出于对高考成绩的考虑，除了教师在上课时弱化了传统文化的传承以外，学生同样不重视对文化的传承。学生在学习过程中的目的性太强，导致学生在学习过程中出现了两种不同的态度：当讲到如何提高语文答题技能和有效的答题技巧时，学生能够保持高昂的兴趣；而当讲到传统文化时，学生又会兴致缺缺，开始交头接耳。这种情况在高中语文教学中是十分普遍的，致使学生渐渐沦为了学习的机器，忽略了对传统文化的学习和传承。

（三）教学方式过于陈旧

学生在语文课堂教学中忽略对传统文化的传承，除了学生和教师的不重视外，更重要的是语文教学方法过于陈旧，教师只是在课堂内容中涉及到了传统文化，但是并没有做到将语文课堂教学与传统文化的传承进行有机结合，使得语文教学和文化传承只是共用同一堂课，但是却是两个完全不同的学习内容，又因为学生更加侧重对语文答题技能的学习，因此学生在学习传统文化的时候就会出现懈怠。

三、如何克服困难实现传统文化在高中语文教学中的传承

为使高中语文课堂教育与传统文化的传承相结合，我们就需要克服存在的一系列问题，从而促进语文课堂教学与文化传承相结合。

（一）教师应重视并加强在语文课堂教学中传承传统文化

教师要重视在高中语文教学中传承传统文化，需要先知道在高中语文教学中传承传统文化的必要性，我们可以将传统文化的传承转变为高中语文学习的一种方式，辅助学生提升语文答题技能。通过将文化传承转变为学习方式，能够将课程教学与文化传承有机结合，从而模糊了两者的界限，使得学生在学习语文的时候，传统文化也潜移默化地进入了学生的记忆中。

（二）强化文化传承在高中语文教学中的作用

要想强化文化传承在高中语文教学中的作用，我们需要引导学生端正对文化传承的态度，重视在高中语文教学中文化传承的重要性。比如，在学习《鸿门宴》一文时，引入特定的时代背景，使学生在学习课文时能够有更高的兴致，使学生了解到传统文化对于提升学生语文学习效率的作用，从而强化文化传承在语文课堂教学中的作用，弱化学生的目的性。

（三）创新教学方法，将教学方法与文化传承相结合

将教学方式与文化传承相结合，将文化传承渗透入高中语文课堂教学，我们可以将古人的优良传统美德或者古人的字词图片作为课堂引入的史料，引导学生对学习内容产生兴趣，从而实现提高教学水平和传承文化的双重目标。

在高中语文教学中加入文化的传承并将高中语文教学与中国传统文化的传承进行有机结合，能够有效激发学生对学习传统文化的兴趣，从而使文化传承在高中语文教学中焕发出强大的生命力。