浅析翻转课堂教学模式下小学英语微课教育开发的策略

李小芳

（江西省进贤县民和一小，江西 南昌 331700）

所谓的翻转课堂，其意思是说教师通过重新调整课堂内外时间和课堂授课方式,将学习的决定权从教师转移到学生，削弱教师课堂主导地位，增强学生的课堂地位的新型教学模式。而微课教学则是指教师充分运用信息技术,依据相关规律,以碎片化，模块化的展现方式教授教材内容，同时适当对教材内容进行创新拓展，利用新型教学资源进行教学的新型授课方式。当前的小学英语教学将翻转课堂模式与微课教学合理的融合联系在一起，从而实现英语教学质量的提高[1]。

一、小学英语教学活动存在的问题

随着新课改时代的深入发展，要求小学英语教师一定要重视激发和培养学生对于英语学科的学习兴趣，同时注重对学生语感的提高，加强学生的口语表达能力，从而实现教学质量的实质性提高。因此，教师应当及时反思自己的教学方式，改变传统的教育理念，敢于放弃重应试，重单词的教学方法，把教学的重点和难点着重放在培养学生学习兴趣和口语交流能力上。大量资料显示,目前小学英语教学阶段中存在诸多问题：

（一）课堂教学模式过于陈旧和单一，和当前的教育要求不相符

现阶段的小学英语课堂上，仍然存在一言堂教学方式，教师仍然占据课堂的绝对主导地位，而学生却一直处于被动接受地位，课堂之上的师生双向交流严重缺乏,学生的课堂参与度极低，更别提自主学习能力的培养了。而且教师围绕考试进行设计的教学方案虽然可以取得较好的应试效果，但是从长远角度来看，这种教育模式忽视了学生主观能动性的培养，学生的实际应用能力得不到提高，严重缺乏教学深度[2]。

（二）教师的课堂教模式过于陈旧和保守

所谓的口语教学不过就是学生跟着教师鹦鹉学舌式的朗读背诵，况且这种教学质量极低的方式严重占据课堂时间，在整个的英语教学活动中可谓性价比极低，最终带来的教学效果也往往不尽如人意，学生的口语表达能力仅仅停留在教材内容的背诵上，但实际的英语口语水平也仅仅停留在哑巴英语的层次，对学生的实际能力的提高作用极低。在具体的教学过程中，教师可以采用更具趣味化的方式锻炼学生的口语，比如组织课堂口语展示小竞赛，教师结合课堂讲授内容初步确定教学计划，奠定课堂的主要基调，然后让学生通过自行预习确定口语展示的内容和主题，比如围绕“my favourite season”的主题自行设计内容，可以通过一人朗诵或双人对话的形式参与口语竞赛，既活跃了课堂氛围，又锻炼了学生的口语表达能力，实现了教学方式的创新。

（三）教师的教学观念过于传统，不够完善

这一情况导致实际的课堂教学内容过于抽象，难以理解，极容易削减学生的学习兴趣，也会严重打击学生对英语学习的自信心，难以调动学生调动学习积极性，而教师如果意识不到这些问题的症结所在，就容易更加强调原有的教学方法，久而久之形成恶性循环，造成教学效果的难以弥补[3]。

二、翻转课堂教学模式与英语微课教学的有机结合探索

（一）提高学生主体地位，增强学生的课堂参与度

翻转课堂的本质即是改变当前的一言堂教学模式，削弱教师在课堂上的绝对主导地位，基于学生足够的参与和发挥平台，提高学生的课堂地位，遵循生本教育的教学观念，将师生在课堂上的地位进行反转，强调学生对于教学效果的关键作用。在新课标和素质教育的要求下,教师要快速适应语言类学科的教学环境的变化。因此，小学英语教学要同时兼顾以往的语言知识和现在语言技能及表达能力的教授。在教学过程中,努力激发学生对于英语的学习兴趣，加深对教材内容的深度理解与掌握，并通过有效的课堂学习切实提高自己的英语理论功底和口语表达水平。教师要采取教与学双向互动的模式,而翻转课堂这种新型的教学模式恰恰是随着新课改时代的到来应运而生的产物，是小学英语教学活动中值得应用的教学方式之一[4]。

（二）微课在小学英语教学过程中的实际制作和运用

小学生具有好奇心重，接受新鲜事物的能力强的优点，但也存在注意力不够集中，自控能力弱的缺点，因此，教师一定要认识到这一现象，在进行课堂设计时充分考虑到这一学生现状，为学生量身定做合适的授课方式，从而保证既能实现师生之间的高效配合，又能实现教学的有效性。微课正是通过将教材知识分类化，模块化，将复杂的知识整体分解成一个一个小的教学内容，并针对每一个小的知识点进行细致的教学设计，并充分运用多媒体设备进行展示，比如制作成动画形式，或采取课堂小游戏的互动方式等进行授课，一来能够激发学生的求知欲,调动学生的好奇心，吸引学生的课堂注意力，二来也可以将复杂、抽象的教材知识简单化、具体化，增强学生的学习自信。此外，教师也要注重课堂评价体系的完善，建立从课前准备、课堂授课及课后评价于一体的完整的教学模式，是教学过程更加科学化，合理化，高效化[5]。

结束语：

综上诉说，翻转课堂的教学模式在小学英语教学过程中的实际运用不仅能提高学生的课堂参与程度，增强师生之间的互动交流，还能有效激发学生的学习兴趣，提高对英语的学习自信心。而微课这种授课方式通过将过于宽泛的教材内容细致分解成更加具体的知识点，进而更有针对性的制定教学计划，有效的进行课堂授课。总之，教师通过将翻转课堂的教学模式与微课这种新型授课方式进行有效结合，可以有效的弥补传统教学方式的不足，提高学生的英语综合实力，保障教师教学进度的有序推进和教学质量的有效提高。