一年级看图列式教学对策

林艳虹

（广东省江门市外海街道中心小学，广东 江门 529000）

每每看到一年级小朋友做的数学试卷，错的题目总是看图列式，而且扣的分特别多，心里是拔凉拔凉的。我教学的课时总是两课时以上，而且都很详细讲解，究竟问题出在哪里？通过询问有经验的数学老师，我得出以下结论：

一、有趣的教学很重要

兴趣是小朋友最好的老师，脱离了兴趣，小朋友就不会用心去思考，积极去参与数学活动，尤其是一年级小朋友，他们的有效注意力最多能维持20分钟左右，教师形象教学很有必要。可我又开始苦恼，如何形象生动地将图意讲授给小朋友听呢？手与口协调教学，甚至要让学生跟着你一起做动作。例如人教版一年级上册数学例一，教师叙述故事导入。小兔的一家非常勤快，一大早就去采蘑菇呢！现在他们开始盘点人数了，左边有4只小兔，右边有2只小兔，大括号也要加入盘点中，只见它包围着4只小兔和2只小兔（伸手环抱合起来），问号站出来了，你能告诉我问号问什么呢？小朋友跟着做动作说：“问一共有多少只小兔？”就是求总数用加法计算。很自然就能解决读图、列式这两步了。

二、训练孩子口述图意

做看图列式的题目，有些孩子是懵的，因为他们心想：一年级主要学习加减法，列式时不是加法算式就是减法算式，总有一道是对的。带着这种侥幸心理，完全脱离了图，错漏百出，而且他们的数学读题能力得不到提升。要知道和了解孩子的真实解题思路，那就要求孩子表述图中的意思。开始的时候最好是填空式述说图意“左边有……右边有……一共……”“原来有……飞走了或跑走了……还剩……”，孩子能根据图找出对应的述说，就证明孩子读懂图的意思。最后放手让孩子自己通过看图把意思说清，审题这步就完成了。

三、学生要学会检查结果

会审题自然就会列算式，但往往列完算式，就不会检查了。我会说：“你们想拿到一百分让父母表扬一下你吗？你想同学们都羡慕你的聪明吗？那做完题一定要检查哦！”我觉得光说还不够，一年级的小朋友还得手把手指导如何检查。每次要将结果代入图中的问号，看看合不合理。如人教版一年级数学上册第47页做一做，有小朋友列式4+6=10（只），也就是问号那里填10，看看合不合理呢？洞里有10只，外面有4只，合起来一共有14只，但大括号下面写着6只，很明显是不合理的。所以这结果是错误的，再回过头看是求部分数，应该用减法计算。正确答案是6-4=2（只），放进去洞里有2只，外面有4只，合起来一共是6只，合情合理。通过检查这一步，可以训练孩子的逻辑思维，也可以提升孩子做事严谨性。

四、教师要善于对比教学

一年级看图列式的题型有两种，一种是知道两部分求总数，另一种是知道总数、部分数，求另一部分。将这两种题型同时呈现孩子们看，区分什么情况下用加法，什么情况下用减法，培养观察能力和比较能力。例如呈现上述两种题型，要求同学们说出他们的不同点，请教聪明的同学说说做题技巧和秘诀，用孩子理解的语言讲解给不懂的孩子听，问题变得简单易懂。

通过总结，我觉得要让看图列式的解决问题变得简单，必须要生动教学，多让孩子口述图意，完成后指导孩子认真检查，比较题目的不同点，孩子对这类型题基本能理解透彻。