浅谈初中英语教学中学生自学能力的培养

屈春晓

（河北省枣强县大营镇中学，河北 枣强 053111）

一、初中学生英语自学能力的培养现状

就目前我国的初中英语教学而言，学生的自学能力仍不是很乐观，学生往往过度依赖教师所布置的任务等等，并没有形成自主学习的习惯。再者，在传统的英语教学中，教师采用的教学方法过于单一，教师在课堂上完成教学任务，与学生的良性互动过少，学生没有很好地完全融入课堂氛围，没有形成自己的一套思考习惯，而只是跟着教师的思路完成任务。在这样的过程中，教师过多地重视自己的教学任务，却忽略了对学生自主思考的能力和自学能力的培养。学生过多地依赖教师所布置的任务，导致学生除了完成作业任务就没有其他时间去做感兴趣的事，对英语学习的兴趣也没有提升，导致自学能力的薄弱。

二、初中学生英语自学能力的培养的重要性

英语作为新世纪的一种语言工具，每个人都需要掌握它，国家九年义务教育之所以不断地加强对英语学科的重视也是如此。初中生的英语学习是很重要的一个阶段，是学生培养英语兴趣，掌握英语思维和用英语思考表达方式的一个关键时期。在这个时期亟需教师的良好引导，才可以培养学生的自学能力，使其真正掌握英语学习方法，不断提高自己的英语水平。

良好的自学能力不仅利用学生积极主动地发现问题，解决问题，更是鼓励学生自主完成学习任务，养成独立思考的一个良好途径。一个学生若具有了良好的自学能力，便可以从自身出发，发现自身薄弱环节，不断挖掘自身潜力，将课堂学习任务与自己的兴趣爱好合理结合，也可以积极主动地寻求帮助来提升自己，发挥自己的优势，而不是被动地等待教师发现自己的不足，等待教师的帮助。如此一来被动的学习过程就化为主动的探索过程。因此自学能力的培养是可以为学生创造更好的学习氛围的，可以促进学生自由全面的发展。

三、初中学生英语自学能力的培养方法

（一）增加获取知识的渠道，培养英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。就目前的情况而言，教师应当在课堂之余积极推荐学生阅读课外书籍，培养学生的英语学习兴趣。传统枯燥的单一的教学方式，教师授课，学生做笔记，这样的形式需要进一步整改，应当积极拓宽学生获取知识的渠道。例如在课堂环节增添与学生日常生活相关的有趣英语视频，这样一来增添了学生的英语兴趣，使学生更好地融入到英语课堂氛围中。再者，对课外作业的布置也可多样化，不仅限于书面作业，可以增添例如英语歌曲赏析、英语趣配音小比赛等等。这不仅可以增加学生对英语作业的参与度，也可以提高学生对英语学习的兴趣，进一步提高学生的听力和口语水平。综上，通过不同的方法，鼓励学生积极利用课外时间自主学习英语，在玩的过程中学习英语，体验英语的乐趣。

传统枯燥的单一的教学方式，需要教师进一步整改，拓宽学生获取知识的渠道。例如在课堂环节增添与学生日常生活相关的有趣英语视频，这样一来增添了学生的英语兴趣，使学生更好地融入到英语课堂氛围中。再者，可以增设一些贴近学生日常生活的英语游戏活动，例如单词接龙游戏，人人都要参与其中，第一个同学先说一个单词，下一同学就要用上一个同学说的最后一个字母组成一个新的单词，然后写在黑板上面，用过的单词不能重复使用，看谁知道的英语单词多，获胜者将得到奖励。在这样的过程中利于学生主动发现自己的不足，主动去学习单词，在潜移默化中强化了学生的自主学习能力。

（二）选用合适教材，教学方法多样化

由于考虑到不同学生英语基础的差异，英语教师应当合理地选择适当的教材，同时也应当适当改变传统教学方法，与新时代的高科技教学途径接轨。教师在备课时，应当考虑到不同英语水平的不同接受程度，全面性的制作教案，在引导学生预习时就有意识地为学生提供课堂学习的线索，如此一来，在学生进行预习的过程中就已经展开第一次自主学习。在课堂教学时，学生就可以紧跟教师思路，有针对性地解决问题。同时教师应当引导并培养学生发现问题，并自主查阅资料解决问题的习惯。学生在产生问题的时候就会有求知欲和好奇心作为动力，自主去研究学习或者与同学教师讨论，这都是一个积极的自主学习的过程，在不知不觉间就培养了学生的自学能力。

（三）培养发散思维，提高自学能力

培养学生的发散性思维也是提高学生自主学习能力的有效途径之一。英语教师应当采取启发式授课方式，提出问题，引导学生思考问题，不急于给学生答案，而是层层推进，在学生需要帮助的时候给予一点提示，在这样的过程中提高学生的发散性思维。在英语教学课堂上，最大的忌讳就是哑巴课堂，无人发言，无人说英语。教师应当引导学生不惧怕发言，鼓励学生积极发表自己的见解，用英语表达，在有限的课堂时间里鼓励学生尽情表达自己观点，不要害怕犯错误。也要杜绝学生在发言前打腹稿的习惯，这样对养成英语思维习惯百害而无一利。鼓励学生用英语交流，这种语言氛围有利于学生形成自己的英语思维方式和英语表达习惯，尽管课堂时间有限但是对学生的自主学习能力的培养意义却是深远的。

四、结语

英语学习是一个系统的长期的过程，这是一门语言，是一种工具。在初中生英语教学中还有许多值得我们探讨的问题，但就初中生英语自学能力的培养是很重要且关键的一步。培养学生的自学能力，也是一个漫长的过程。教师应当积极与学生进行沟通交流，拒绝哑巴课堂，鼓励学生课堂用英语发言，在教学过程中积极发现学生自学过程中所出现的问题，积极引导学生解决问题。在日积月累的过程中，使学生养成独立思考的好习惯，不断培养自主发现问题，解决问题的良好英语自学习惯。这样一来，也渐渐全面地提升了学生的英语自学能力，促进了学生自由全面的发展。