在高中数学教学中运用微课的策略

蔡云巧

（贵州省绥阳县绥阳中学，贵州 绥阳 563300）

一、引言

高中数学知识具有抽象性，包含着多个方面的内容，学生在学习的过程中，可能会对教学内容存在着理解不了的现象，微课的出现，改变了传统的教学方式，能让学生用最短的时间理解难点重点，适合学生的个性化发展，既可以促进学生在课内对教学内容层面的理解，也可以在课外帮助学生答疑和复习。由此可见，微课教学模式在高中数学教学过程中具有很大的应用价值。

二、微课的基本含义

微课的核心内容便是课堂教学视频，同时还包含了与教学主题相关的教学设计等教学资源，微课既包含了传统的教学方法，又有别于传统的单一的资源类型的教学方式，对传统的教学方式进行了创新。微课，是指运用信息化技术，按照认知规律呈现出学习内容，过程等的结构化数字资源。

三、微课的特点

微课没有复杂的课程体系，也没有众多的教学对象，看似不够系统化，全面化，但是微课是针对特定的目标人群的，传递特定的知识内容，微课的特点有很多，如下：

（一）教学时间短

微课的主要组成内容是教学视频，会根据中学生的认知特点以及学习能力，对微课的时长进行调整。

（二）主题突出，内容具体

微课，一个课程就一个主题，会根据一些难点，重点进行深入研究，高中生在学习数学这门科目时，就很需要一个不那么繁琐的教学方式，而微课正好具有内容具体、直观的特点，能够很好的让学生直观的了解知识、学习知识。

（三）具有较强的针对性

在高中数学教学的课堂中，知识点复杂，学生无法充分的学习到数学知识中的难点重点，创新了传统的数学教学方式，一定程度上减轻了老师的心理压力。

四、微课在高中数学教学中的作用

微课在高中数学教学中的作用不容忽视，并且由于高中数学教学实践性较强的原因，微课更是会发挥到重大作用，老师恰当地运用微课，可以对高中数学教学起到十分重大的作用。

（一）能够有效地提高课堂教学效率

微课本身就具有的高效性和针对性的特点，只要老师在备课过程中实现对教学知识的科学整合，在课堂教学过程中，结合微课视频开展符合学生需求的个性化教学方式，让课程不再枯燥，又减少了时间的消耗，帮学生在最短的时间里学习到最高的知识。

（二）能很好的激发学生对数学的学习热情

高中数学中许多的知识点都与生活离不开关系，微课可以以某一概念去模仿现实生活中的情景，让学生感受到学习的乐趣，在高中数学教学中应用微课，能够有效地将知识点整合，能够补充课堂上或教科书上缺少的知识点，表现形式直观，声音、文字、图片、视频等相结合，生动形象，学生乐于接受，能够有效的提高课堂的教学效果，微课能够使学生的注意力更加集中，学生可以有一个自主性的学习，按照自己的学习节奏进行学习，微课的视频可以暂停重播，这就有利于学生根据自己的情况进行学习，因而微课能够很好的激发学生对数学这门学科的学习热情。

（三）能够有效地突破数学教学中的难点重点

高中数学知识具有抽象性。难点、重点，是学生学习数学的重要阻碍，为了突破难点，强调重点，就需要老师需要注重的问题，设计成微课的形式展示出来，利用微课的技术，以及微课的生动形象的特点，让学生在学习难点、重点知识的难度变小，把抽象画的复杂化的数学问题变得简单、形象、直观和利用威客解决数学问题，能够提高学生自主学习能力，在课外进行预习后，课堂上面对难点重点也会更加的熟悉，对难点重点的理解也会变得更加容易。

五、如何运用微课提高高中数学教学的效率

微课具有很多有用的优势，可以很好的帮助学生进行数学学习，提高高中数学教学的效率，其效果是传统教学所无法达到的，那么，要如何运用好微课，并让其提高高中数学教学的效率达到极致，就要注意以下几点，如下：

（一）增加趣味性

学生往往对感兴趣的东西具有十分高的学习能力，正是因为兴趣是最好的老师，那么，老师在制作微课的时候也要充分考虑到这一点，以学生的兴趣爱好为出发点，找到合适的切入点，进行知识讲解，让知识变得更加具有趣味性，这样才能激起学生参与数学学习的主动性，让学生对数学学习更加的热情主动，提高数学教学的效率。

（二）老师要在课前设计完成微课的课程内容

微课教学思路清晰、目标明确，利用微课教学的学校也取得了很大的相关成就，但是微课是需要老师在课前就准备好的，因此，这就需要老师在上课之前就要准备好微课的课程，并且是要充满生动性、趣味性的，让学生在兴趣中学习，培养学生的自主学习能力。

（三）利用微课的特点，展开创新的生动有趣的教学方式

微课具有很多传统教学所不能拥有的优势，那么我们就要利用这份优势，去对传统教学进行创新，将传统教学的不足进行补充，利用多媒体技术，让高中数学教学与现代信息化时代相结合，充分利用网上的知识资源，提高高中数学教学的效率，使学生更加的热爱学习。

六、结语

综上所述，在这个信息化不断发展的时代，高中数学教学更应该充分利用信息化时代带来的资源，推动传统数学教学方式创新，引入微课教学等改革手段，我们要重视微课的制作与应用，老师要能够全面地熟悉操作微课制作，引导学生展开主动探究，当学生在探究中学习知识，本文从微课的概念，作用及如何运用微课来提高教学效率，等方面进行了阐述，充分探讨了在高中数学教学中运用微课的战略。