浅谈如何培养学前教育阶段孩子的好奇心

苏那尔

（内蒙古鄂尔多斯市东胜区蒙古族第二幼儿园，内蒙古 鄂尔多斯 017000）

好奇心是创造的种子，好奇心是孩子勇于学习、积极探索的内动力，好奇心是打开万事万物之谜的钥匙，好奇心是孩子走上成才、成功道路的开始。爱迪生的故事众所周知，他小时候好奇心特别强，遇到事情就爱刨根问底，还喜欢自己动手探索。爱迪生的每一项发明都是和他的好奇心紧紧相连的，所以，好奇心是一个人取得成功、展示智慧的先决条件。那么，如何激发孩子的好奇心呢？

一、正确认识幼儿好奇心的涵义

目前对于好奇心还没有一个统一的定义，从心理的角度来理解，好奇心是人类求知的最原始内在动力，是促使个体对新奇的事物去观察、探索、操弄、询问，从而获得对环境中诸般事物了解的一种原始性内在冲动。从学习品质的角度来理解好奇心，其具体包括儿童具有好奇感，有寻求新信息的兴趣，有对新知识的敏锐，渴望学习等。研究表明，幼儿阶段是萌生和形成好奇心的重要时期，儿童主要经历了两个好问阶段。第一个好问阶段从一岁半开始，三岁前后达到顶峰。起初儿童主要问一些“是什么”的问题；第二个好问阶段从三岁后开始，四、五岁达到顶峰。随着知识经验增多，儿童这一阶段的问题主要以“为什么”为特征的。所以，在具体撰写标准和指标时，通常会考虑到两个方面：一是强调“新”。即儿童面对新的人、事、物时，有进一步学习、探索的好奇与兴趣；二是强调儿童的好奇与兴趣，而且儿童的好奇与兴趣应该不断地从对物、人的探索兴趣，逐渐拓展到对主题、思想、任务这样一些社会性领域的好奇与兴趣。

二、正确对待孩子因好奇提出的问题

孩子年龄小，知识面狭窄，生活经验简单，他会对外界事物充满好奇，因此常常会提出一些幼稚的问题。对于一个你觉得很简单的问题，他却会刨根问底，问了一遍又一遍，让人难以招架。对此，成人要有耐心，不可感到厌烦。一个孩子喜欢问为什么，说明他好奇心强、求知欲旺盛。这是好现象，成人应为此感到高兴，要欢迎并鼓励孩子提出问题，不能对孩子的问题置之不理，对孩子提出的一些好的问题要给予表扬，回答孩子问题时要注意有启发性，要引导孩子注意事物之间的联系，时常鼓励孩子用已有的知识经验，通过观察思考找出答案。

三、正确对待孩子因好奇而导致的破坏行为

孩子的好奇一方面表现为好问，另一方面表现为好动。孩子的好动有时会导致破坏行为的发生，这时成人要正确对待。发明大王爱迪生小时候就非常淘气，六岁时，就为满足“将会发生什么”的好奇心，竟点火烧了父亲的仓库。他的母亲并没有因此而责怪或厌弃他，而是把爱迪生的好奇心引向发明创造的康庄大道，使他最终成为具有1091件注册专利的发明大王。如果爱迪生的母亲因为他的好奇而导致的破坏性行为而责怪他，那么就会大大抑制他的想象力和创造力。所以，当我们的孩子在拆坏玩具时，切不可训斥孩子，也不可以说不再给他玩玩具之类的话，而是应该静下心来耐心地向孩子讲清玩具的构造、原理和正确玩法，然后和孩子一起把玩具修好。这样不仅能鼓励和发展孩子的求知欲、探索精神，还能培养他爱惜玩具、爱劳动的品质。

四、要善于激发孩子的好奇心

要善于给孩子提出适合其心理发展水平的问题，以激发好奇心。比如，水为什么会结冰，凉水怎么会烧成开水。孩子常常会从成人的问题中受到启发，产生联想而提出问题。家长恰到好处的提问会很好的激发幼儿的好奇心，丰富多彩的科学活动也会促进和激发幼儿的好奇心。尤其是以游戏作为培养好奇心的手段，开展一些科学小实验和小制作的活动，如跟斗虫、会跳舞的乒乓球等，幼儿在观察和操作中发展了好奇心和探索欲望。

五、努力创造条件满足幼儿的好奇心

孩子对生活中遇到的现象充满着好奇，孩子在这些千奇百怪的想象里成长着。我们要努力创造条件满足幼儿的好奇心。我们可以和孩子一起走进自然，观察各种花草、动物等。孩子们会在观察中发现问题：“马为什么站着睡觉？”“小金鱼为什么不闭眼睛？”和孩子一起带着问题去查阅资料，发现原来小金鱼没有眼睑，原来……用心去发现、发掘孩子宝贵的好奇心。

六、正确保护、支持幼儿的好奇心

当幼儿有好奇心时成犬瘟当精心的保护和支持，给他一些时间和空间，为他提供材料，营造安全、民主的氛围，支持他进行探索，让他沉浸在某种新奇性感受与愉快的情感体验中。《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调，“与幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案”，“通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现”，以此来支持幼儿好奇心的发展。如安安妈妈跟老师说：“我家孩子最近是不是生病啦?”安安在吃饭的时候看到空中飞来的虫子，竟忘了吃饭。当问他在看什么的时候，安安却说：“那两只小虫子在说话，他们在跳舞”。老师建议安安妈妈，引导安安以写日记的方式，记录每天看到的虫子，记录下它们说了什么，在干什么。为了让安安能看到各种各样的虫子，他的父母还带着安安到世界各地去旅游。鼓励安安将他看到的虫子写成日记、拍下照片、做成标本等，如今安安的作品已经出了一本书，分享他所看到的虫子。

七、允许儿童自由的玩耍、探索

孩子都是喜欢玩沙子、泥巴的，在土地上自由奔跑，在草地上随意打滚，爬树捉虫子。幼儿的好奇心，正是通过与自然接触，通过自主探索而获得的。家长和教师要允许幼儿自由地玩耍和探索，多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具，为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究的积极性感染和带动幼儿。

综上所述，好奇心是孩子创造力的表现，许多天才的发明往往都来源于好奇心。孩子常会指着那些新奇的东西，问这问那，而这些让他们产生极大的兴趣的新奇事物，很有可能就是大人们习以为常的东西。就像苹果落地一样，大家司空见惯，却只有牛顿发明了万有引力。所以，我们千万不可小看孩子们的奇思怪想，这中间可能蕴藏着不可预测的潜能。好奇心是人们获得智慧的关键，作为家长和老师的我们一定要鼓励和支持孩子的想象空间和创作热情，激发、保护孩子的好奇心。