高中语文教学中对于现代文阅读教学的提升方法

陈德守

（浙江温州市苍南县马站高级中学，浙江 温州 325800）

阅读是学生们输入知识的方法，随着中学语文教学水平的不断提升，对学生们的阅读素养提出了更高的要求，学生们需要在适当地练习当中掌握现代文的阅读技巧，从而提升抓住现代文阅读的精髓。下面本人就与各位高中语文教师一同探讨提升现代文阅读教学的有效措施。

一、现代文阅读教学当中的现实状况

（一）缺乏系统化的教学方法

新教育改革工作更加注重高中语文现代文阅读教学的方法，语文教师要注重培养学生们对文章的理解能力，让学生们懂得如何分析现代文，这些都需要语文教师在持续不断地培养当中让学生们稳步提升这方面的技能，但是在实际的现代文教学当中，很多语文教师没有意识到对现代文进行系统教学对学生们产生的教学推助作用，教师更多的是从解题的角度进行教学，忽视了学生们对现代文阅读的兴趣，而学生们没有经过系统的学习，在解题过程中表现出茫然的现象，会更加打击学生们的阅读兴致，不利于学生们在阅读方面的发展。

（二）现代文阅读教学形式过于单一

文章式的阅读方式是高中语文教师通常使用的教学方法，语文教师在引导教学和总结教学当中的工作做得不足，无法提起学生们对现代文阅读的主动性，只是从大量的阅读当中进行现代文答题技巧的训练，这种教学效果不会有非常明显的表现，如果学生们没有指向性的阅读思维，那么学生们在进行现代文的阅读过程时就会比较盲目，导致高中语文阅读教学的效率下降，这不仅会影响语文教师的授课进度，有的学生甚至会放弃阅读的过程直接进行听讲，这样的学习方法会让学生们的阅读能力无法全面提升，所以语文教师要采用多样化的现代文阅读教学方式，让学生们能够了解自己的阅读能力，掌握现代文的学习方法，那么学生们在这方面的阅读能力和质量才能够有所提升。

二、现代文阅读教学方法的提升策略

（一）把握现代文阅读教学方法的多样性

语文教师要多总结现代文阅读教学的思路，从学生们对现代文的学习兴趣入手，为学生们的现代文阅读起到指导性的作用。语文教师要按照文章的表达的主题思想对阅读文章进行分类，让学生们通过阅读这一类的文章对现代文有一个了解，感受同一类主题思想所呈现的写作技巧等方面有哪些不同，教师要帮助学生们对这些文章进行总结，比如，记叙文有哪些结构特点、议论文有哪些结构特点，在赏析过程中能够运用的词语有哪些，让学生们将这些常用的术语进行归类，从而精准提升学生们的现代文阅读能力。语文教师要从培养学生阅读能力的方法入手，让学生们形成独立阅读现代文的能力，从而提升学生们的语文素养。

（二）提升高中学生分析现代文阅读的能力

当学生们掌握了一定的现代文阅读方法之后，语文教师要引导学生们把握阅读的技巧，让学生们从高中教材当中的课文出发，对文章的段落、句子进行细致分析，多阅读经典的现代文，并反复地推敲其中的经典内容，不仅要让学生们掌握文章的主题思想，还要让学生们把握阅读的结构，分析每个字、词的用法，以及作用，让学生们细细地体会，为写作学习提供一定的参考。比如，当学生们学习朱光潜的《咬文嚼字》这篇课文的时候，语文教师要带领学生们仔细推敲文章当中的结构，对于这些经典的内容，语文教师要将自己的经验、心得体会传授给学生们，激起学生们的共鸣。

（三）把握现代文阅读的考试要点

有很多学生对现代文阅读的答题技巧非常重视，总是将自己的答案与考试的标准答案进行研究，这种学习方法固然很好，但是这无法从整体的角度来学习语文阅读，所以语文教师要从考试的内容出发，为学生们整理、分析经典的考试题目，让学生们了解不同的考点的答题思路，这样学生们能够知道自己与标准答案有哪些区别，教师要鼓励学生们进行答题思路的创新，不一定要千篇一律，教师要进行个性化的阅读教学，对学生的考试情况进行精准指导，从而真正提升学生们的现代文阅读能力。

总而言之，现代文阅读教学需要师生们共同配合，语文教师要为学生们提供系统的教学内容和方法，让学生们从整体的角度掌握现代文的相关知识，采用丰富的教学形式让学生们对现代文的阅读提起学习兴趣，在持续地训练当中不断提升对现代文的阅读技巧，从而有效提升中学生的语文阅读能力。