浅析高中英语词汇教学的策略与方法

夏翠琼

（四川省三台县芦溪中学，四川 绵阳 621100）

大部分的学生学习英语都是从小学开始的，但是到了高中以后还是存在着很多的英语学习困难户，这是为什么呢？其关键就是这些学生缺少积累，即英语词汇过少，另外就是大部分学生缺少一种系统性学习英语的方法。在学习英语的过程中，长期记背单词是必须的，但是怎样才能达到一个很好的记背效果呢？教师和学生必须要共同配合，将英语词汇的记背放在重要位置，这样当学生在记背单词时就会信心百倍，自然而然记背效果就能得到提高。

一、在平时重视对学生记背单词良好习惯的培养

英语这一科目需要识记的内容多且杂，如果学生没有一些良好的学习习惯，那么他记背英语知识就会很困难，因此为了让大多数的学生都养成记背单词的良好习惯，教师必须要重视对学生记背单词的习惯的培养。而具体怎样实施呢？则有多个方案可供教师选择，第一，教师可以每一天给学生规定一些当天必须要掌握的单词，但是量不宜过多，因为还需要给学生留一部分完成其他学科任务的时间。而为了保证给学生规定的单词记背有效，教师要在一定时间段内对学生进行检测，如一周一测，检测的内容为当周教师规定记背的单词。当学生严格按照教师的规定执行时，学生们的词汇量就会积少成多，最后经过日积月累就会掌握大量的词汇。第二，组织学生自主安排自己记背单词的任务，即学生自己给自己规定每一天需要记背哪些单词，而教师则只负责监督。但是为了保证学生每天记背的单词真正地被落实到了实处，教师需要给学生讲清楚记忆规律，以免学生将单词记了一遍又一遍都没有记住而浪费时间。第三，教师可以将例一例二的方法结合起来使用，如果学生能够严格按照其中之一的计划安排行事，那么他们的英语词汇量都能够得到保障。在培养了学生的记背单词的习惯后，他们的词汇量就会越来越大，同时，教师还是要给学生传授一些学习记忆英语词汇的方法。

二、在英语课堂上重视对新词汇的讲解

在给学生讲解新单词时，如果教师仅仅是给学生扩充单词的相关语法，而不重视给学生讲解单词，这样的教学方法显然是存在一定问题的，学生不能将单词有效掌握，又怎样来掌握相关语法呢？因此教师首先应该重视单词的讲解，让学生能够将单词具体形象化的进行理解；其次，教师在给学生讲解单词时，还可以给学生提到一些相关单词的变形体，让学生通过掌握一个单词而知晓更多的单词。为了让学生能够对单词有更深刻的理解，教师还可以在每一节课上给学生讲解有关单词的词根，让学生明白记背单词是有根可循的，而不是只能盲目的记背单词。当教师将单词及语法讲解完毕后，还需要重视对新单词的强调，因为学生虽然已经完成了单词的基础知识的学习，但是由于人的记忆力是有限的，所以并不能够很好地将新单词全部记住。因此当教师在开始讲解具体的英语内容后，只要发现了相关的单词及其语法，就要向学生解释和不断重复，而学生跟着教师的讲解也能将新知识不断重复。总之，教师在教授学生新单词时，不仅要重视新单词及语法的讲解，还需要重视对单词构成的讲解，让学生能够明白记单词的方法，最后学生记背单词的能力也就能自然而然的得到提升。

三、利用学生的课余时间给学生提供英语微视频

由于高中英语教学的课程时间短、教学内容多，所以教师有时可能根本没有多余的时间给学生讲解单词的构成及记忆方法等，但是为了提高学生记背单词的能力，以达到提升他们英语词汇量的目的，教师必须要给学生讲解这些内容，那到底应该怎么办呢？随着网络资源的越来越丰富，人们学习的方式也变得越来越多样化，因此高中英语教师可以利用网络微视频帮助学生掌握记忆单词的规律和方法。那么具体应该怎样操作呢？首先，教师需要根据学生所处的学习阶段，给学生选择适合他们学习的英语单词内容；其次，教师要亲自去感受微视频的教学内容，保证其教学有效性，但是由于最终接受者是学生，所以教师还需要让学生感受体验；最后，做一个相关调查，保证每一个学生都能够掌握单词的记忆方法。另外，教师在给学生选择英语学习微视频时，还需要注意其时间的长短，如果一个视频太长，学生会产生厌倦心理，而如果时间太短又达不到教学效果。为了保证微视频能够真正帮助学生提高记忆英语单词的效率，教师还需要在一段时间内针对微视频内容对学生进行考查，通过考查可以让学生明白掌握一定的单词记忆方法是可以得到快速提升的。

四、定期对学生做英语词汇量的评测，督促学生进行词汇记背

在完成了英语词汇的教学和培养学生记背单词的习惯后，教师还需要对学生进行督促，因为记背单词是一个长期的事，如果学生在完成了一段时间的记背单词后，由于种种原因而终止了记背单词的计划，那么这样的学习效果势必是不好的，因此为了让每一个学生都有压迫感，教师需要定期对学生做评测，以保证他们能够按时按量地完成单词学习。首先，根据每一学期的教学进度，教师可以将一学期划为几个部分，而每一个部分的节点就是需要对学生进行评测的时间；其次，对学生需要记背学习的内容有一个具体详尽的规划，并保证学生每一天都能够行走在记背英语单词的路上，另外还需要对学生有一个基本的了解，因为每一个学生的英语基础都不一样，所以他们提升的时间和空间也不一样；最后，对学生进行评测，评测的内容，就是这段时间内学生学习过的内容，当完成了第二阶段的内容学习时，教师还需要加上第一阶段的内容对学生进行考查。在评测结果出来过后，教师需要对进步大的同学提出表扬，以鼓励他们能在以后的学习过程当中再接再厉，而对于进步较小的同学，教师需要具体去了解情况，并帮助他们将问题解决。

学习英语不是一蹴而就的，因此教师要时常监督学生把记背单词的计划落到实处，天天记背经常复习，严格按照教师的教学走，只有这样学生才能在英语学习的道路上如虎添翼，将英语科目打造成自己的强势科目。而对于教师来说，除了重视现有的教学方法以外，还需要经常在网络上和其他英语教师交流学习，或者是和自己身边的英语教师相互分享教学方法等，然后从这些交流当中汲取经验，不断地将英语词汇的教学方法进行改革更新。