学习、借鉴使校际交流充满生机
——浅谈名校长工作室引领下的学习、借鉴型校际交流模式

何燕华

（贵州省毕节市毕节一小，贵州 毕节 551700）

什么是校际互助交流？怎样开展有效的校际互助交流？一直是学校与学校之间开展交流活动时研究的永恒课题。基于这一课题，同时为了发挥优秀校长与优秀学校的引领示范带动作用，促进教育资源的均衡发展，使其他薄弱学校快速赶超，成立了名校长工作室。让名校长工作室中的优秀学校去影响成员、学员学校，同时反推自身，实现共同发展。

一、名校长工作室引领促进校际交流活动的积极开展

校际互助交流是为了促进学校之间的共同发展而进行的学校与学校之间互相帮助的平等的交流模式；有效的校际互助交流，是指学校与学校之间开展的有针对性的为了提升学校的综合质量的交流活动，他需要学校与学校之间在开展活动之前必须先进行分析、诊断、找出不同学校之间的优势与弱点，再研究出具体形式的校际互助交流活动，通过活动突破弱点，发扬优点，实现共同进步。

名校长工作室为学校与学校之间的交流提供了平台，并且在这一平台下，所有成员与学员学校都是平等的，在开展具体的活动之前，工作室中的所有成员与学员共同研究、分析，对开展活动的具体学校研究出可行性的实践策略，学校开展具体的实践活动，在活动中，名校长工作室的所有成员与学员对活动的过程、效果进行记录与分析，形成相应实践检验效果结论，然后在组织其他学校进行再实践，检验策略及效果的有效性。……