浅谈美术教学中的“美”

靳萍

（山西省霍州市辛置矿小学，山西 临汾 031400）

美术教育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力。针对儿童的表现性的心理特征，对创作对象进行表现性描述的理念和对儿童个性化创造性艺术思维的培养。

小学美术教育的重点是培养和发展学生的创造能力，创造能力的培养可以通过多种途径进行。在美术教学中，绘画创作教学是一个重要的方面，是启迪学生表达思想体验和情感，发展能力的有效方法。通过绘画创作可以激发儿童的独创精神。通过利用学生主观表现形式的个性优势，探索运用各种综合材料，以提升他们的创造思维能力，形象思维能力和想象能力，丰富其情感，发展其个性，在创作中以美丰沛其心灵。在审美教育中，运用艺术美、自然美和社会生活美，培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力是十分重要的。下面谈一谈我在长期的儿童美术教学中，如何探索和体会美术教学中的“美”。

一、启发想象——寻找美

想象是人对客观世界的反映，只有见多识广才能产生丰富的联想而表现出创造才能。针对儿童对世界的新奇感和富于幻想的特点，我们在教学中积极启发孩子根据自己的生活感受，展开丰富的想象，感受生活的再现，在回想和想象中确定美的主题，选择美的题材，提炼美的素材，推敲美的构图。

当完成一副命题创作时，可启发学生回想、想象与课题有关的生活情节和精彩的瞬间。……