高中体育教学中学生核心素养的培育探究

娄立宪

(会理县民族中学(会理县实验中学)，四川 凉山 615100)

众所周知，在以往几十年的时间里，我国一直实行的是应试教育教学体制。顾名思义，应试就是以应对考试，让学生拿高分作为各个阶段教学的重点和核心，尤其是高中教育阶段，学生面临着高考这一淘汰制选拔人才的考试模式，升学就如同一场没有硝烟的战争。所以不论是教师还是学生，在日常的教与学过程中都会将所有的精力集中于考试所涉及的科目上，并且在课堂教学过程中力求是用最短的时间来让学生获得最多的知识。而从教学实践来看，应试教育虽然在短时间内表层意义上推动了我国人才培养的步伐，为社会建设一步步培养出了一系列的人才，但从长久的人才应用效果来看，应试教育存在非常明显的弊端：一方面，是应试为核心的教学目标，直接导致了学校教育只抓考试科目，音体美等艺术类科目以及信息技术等实践性科目则不受重视，不仅教学流于形式，甚至是沦为语数外等考试科目的课时补充；另一方面，应试教育下学生只接触考试内容，导致学生知识面狭小，知识的综合运用能力欠缺。总之，从当前的教学形势来看，应试教育弊远远大于利，这也就是我们为何进行素质教育教学体制改革，重新制定教学目标，提出新的教学理念和要求的原因。

当前素质教育教学体制已经完全取代应试教育教学体制，并且在教学理念和模式方面都进行了彻底的改革和创新。……