小学语文教育中创设情境教学法的应用研究

黄静霞

（七星关区亮岩镇和光小学，贵州 毕节 551704）

一、创设情境教学法的优势

在传统的教育模式中，教师在对学生进行授课的时候往往是以自我为中心，以课本为辅助，在这样的情况下，学生作为课堂的直接参与者就很容易受到忽视，直接导致了学生和教师之间很少沟通或者干脆没有沟通，这对教师了解学生的情况有很大的阻碍，在这样的情况下，学生会因为自己本身没有受到重视，所以对语文学习的积极性并不高，这样很容易造成学生语文成绩理想，教师也因为学生学习成绩不理想丧失自信心。如果教师能够正确合理地运用创设情境教学法就能够很好地解决这个问题，通过创设情境教学法，在小学语文教学中帮助学生创立最适合的学习条件，并根据学生对这样学习方式的反馈进一步获取信息，这样就能够让教师充分了解学生，进而影响教师改善自己的教学习惯，提升教学质量，学生也会因为情境教学法而提升对语文学习的积极性，在这样的基础上提高语文学习成绩。

二、创设情境教学法在小学语文教育中应用的含义

在语文教学中，创设情境教学法不是简简单单将学生带入到情境中进行教学，而是教师通过利用相关条件，针对不同的学习内容创造创设不同的学习情境，让学生处于一个适合学习的氛围之中，通过情境辅助，引导学生进行深度学习，从而提高学生的语文学习能力。在创设情境的时候，教师可以通过语文自由发挥设立不同的情境，因为语文的兼容性很强，教师可以利用不同的教学内容对学生的各个方面进行锻炼，在这样的基础上，进一步提升学生的综合素质。……