小组合作学习在小学数学教学中的合理应用

魏贤荣

（新疆省阿拉尔市十二团中学，新疆 阿拉尔 843301）

新教改明确要求把动手实践、自主学习以及合作交流作为是学生学习数学的重要方式，并且要确保学生能够有一个轻松、生动、富有个性的学习过程。在《数学课程标准》中，小组合作学习已经被作为了一种重要的概念，就是引导学生集体进行思考、学习。在这一教学理念实施下，首先老师要转变之前的“传道、授业、解惑”的任务观念，学会引导学生建立“我要学”的主动学习观念，并主动培养学生“我能学”的学习意识，这样才能够真正培养出学生主动学习的欲望，不断进行自我发展。其中小组合作学习就是一个引导学生进行自我学习的重要方法。

一、开展小组合作学习的重要意义

在小学数学教学工作中实施小组合作学习具有重要的意义，它在课堂教学中发挥的重要作用大大增加了课堂教学有效性，笔者认为开展小组合作学习的重要意义表现在以下几个方面：首先，小组合作学习的开展有利于创设问题情境，有助于培养学生的合作探究精神。问题是数学教学的关键，所以教师在课堂教学中把问题隐藏在创设的独有问题情境当中，让学生产生困惑和好奇，从而激起他们解决问题的强烈冲动。这种情形下的教学实践会最终培养出学生的合作探究精神。其次，小组合作学习的开展有利于营造学习氛围，最终激发起小组合作兴趣。小组合作学习的过程实际上是处于开放下的各个学生之间的思维碰撞，各个学生之间全面的、片面的、正确的、错误的各种看法和认识相互碰撞到一起，最后激荡出很多的意见。……