小学数学课堂教学方法探究

高玉彦

（河北省保定市阜平县城厢小学，河北 保定 073200）

小学数学教学是小学教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础，就能为学生进一步学习中学的数学、物理、化学及其他学科奠定良好的基础，而我们作为在小学数学教学中起主导作用教师，必须对教学过程中各种结构形成优化的控制与调节，这样才能提高课堂教学效率，才能按质按量完成教学任务，我认为小学数学课堂教学应从以下几方面做起。

一、巧妙引用，激发兴趣

“学习”这个词的本义不仅仅是对前人经验的继承，更是学习者自己发现、探索的实践活动，实践证明，学生思维能力只能在主动地，积极地学习中提高。针对这个特点，教学中教师应面向体体学生，采用灵活的教学法，使学生能带强烈的好奇心和求知欲望，愉快地学习知识。为了激发学生学习文字题的兴趣，提高学生解答方案题的能力，在文字题教学中，我引用语文知识解决数学问题。如缩写句子“蓝蓝的天空飘着朵朵白云”。学生惊奇地看着我，很快回答出了“天空飘着云”，但还是瞪着大眼睛迷惑不解，数学课上怎么做语文题？借机我出文字题：36.6除以0.6的商减去11.5加上5.8的和，结果是多少？要求学生仿照语文缩写文字题，学生们恍然大悟，兴致倍增，争相发言答出：商减去和，结果是多少？我接着问：“你们是用什么方法缩写的？有什么规律吗？”然后让学生分组讨论，师生共同总结出问题不明确文字题的解题思路：找重点字词；……