数学课堂也需语言美

齐海涛

（河北省张家口经济开发区沈家屯小学，河北 张家口 075000）

教师有高超的课堂语言艺术，对于学生来讲，上课便是一种享受，是一种快乐。艺术性的语言令人赏心悦目，它总是牵引着学生的目光，时刻抓住学生的心，吸引着学生的注意力，让他们在快乐、愉悦、不知不觉中学习，从而达到学而忘忧、学而忘我境界。而教师对于课堂语言艺术的灵活自如的应用，是教师在情操、文化理念、艺术修养积极培育的结果；是对教学认真钻研，对孩子们心理学、生理学等各方面积极探索的结果；更是教师的心血和智慧浇铸出的美丽的花朵。教师一定要锤炼自己的教学语言,要重视课堂教学中语言的运用,课堂语言本身就是一门艺术。

一、教师的语言艺术对培养学生的学习意识是一种唤醒和激励

（一）教师巧妙的语言导入，可引发学生强烈的求知欲。

一位哲人曾说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把要被点燃的火把。”要点燃学生求知的火把，需要教师在教学中独具匠心，巧妙地运用导入语言，引发学生的求知欲望。如在教学“轴对称图形”时，我首先利用实物投影给学生展示“美丽的蝴蝶、五角星”等一些美丽的图片，让学生感受这些图片的美，然后话锋一转，“你知道这些图片为什么这么美吗？下面我们就来学习这个问题”。直觉产生的美感加上教师启发式的语言导入，就抓住了学生的注意力，让其自然地产生了一种学习的需要，产生强烈的求知欲望。……