浅谈幼儿体育游戏的有效组织策略

唐啟坪

（江西省赣州市安远县鹤子镇中心幼儿园，江西 赣州 342100）

幼儿大都对体育运动有着浓厚的兴趣，将幼儿体育游戏适时渗透至幼儿认知与成长的不同时段，对于促进幼儿身心健康和情感发展意义重大。就目前而言，实现幼儿体育游戏与幼儿教育的有机融合，需要在以下组织策略的落实中求得突破。

一、变革动作常规，增强幼儿体育游戏的趣味性

三到六周岁的幼儿面对相同强度的刺激作用，如果刺激持续的时间越长，其大脑兴奋受到抑制的强度越大，参加活动的专注度则越差。因此，幼儿参与体育运动的注意力集中情况将直接决定着体育教育的质量。然而，在目前诸多幼儿体育活动一般都比较陈旧老套，对于幼儿的的参与热情和兴趣造成了很大制约。可以将幼儿体育游戏融入幼儿体育教学之中，通过游戏动作常规变革的方式来求得实效性突破。首先，打破以前的动作常规。幼儿教师应该结合幼儿的发展实际和游戏需求，对传统体育动作进行创造性变革，让更加适合幼儿游戏需要的动作进入幼儿体育游戏之中，尽量改变动作的重复性，进而最大限度调动幼儿的运动潜能、激发游戏情怀.

二、创新游戏规则，提升幼儿体育游戏的愉悦感

游戏规则是幼儿游戏良好开展的基础，不同的规则约束不同游戏的发展。正是有了规则的存在，游戏的趣味性才得以彰显。然而，同一游戏的规则并非一成不变的。对规则进行适当性创新，可以帮助幼儿在游戏参与中获得更多的愉悦性体验。……