制度化与人性化相融合的高职学生管理机制

刘卫

（重庆工程职业技术学院，重庆 402260）

引言：

高职院校与本科院校相比，主要以培养学生的职业技术为目的，理论知识相关科目如同虚设，但研究发现这种管理模式并不能有效的将学生的潜能完全挖掘出来，传统的管理模式应该被摒弃，制度化与人性化相融合的管理模式才是使学生得到全面培养的法宝。因此，高职学校应该尽快推进制度化与人性化相融合的管理机制，为国家与社会培养更多的专业人才。

一、传统高职院校学生管理机制表现的问题

（一）单一的制度化模式

目前，很多高职院校依然采用的是单一的制度化管理模式，这种管理模式比较程序化，条条框框的将学生框入其中，通过校规制度对学生实施强制性管理，虽然短时间来说略有成效，能保证学校秩序，使学校工作顺利有序的展开。但任何一个为学生着想的学生工作管理者都会觉得这种方法并不可行，它禁锢了学生的天性，扼杀了他们的创造力和积极性，甚至会使他们对学校产生负面的情绪，这无疑不是高职院校的办学初衷，因此必须大刀阔斧的改革。

（二）高职院校的师资力量不足

随着国家放低上学的门槛，越来越多的学生涌入本科与高职院校，使教师人数根本不能满足学校教学要求，教师教完这个班马不停蹄赶往下个班，备课时间不充分，教学质量也大打折扣。而且由于师资力量薄弱，往往只能采取一个年级或一个专业配一个辅导老师，根本无法确保每个学生的学习状况和心理状态，出现有的学生逃课挂科，打架斗殴，学校风气越来越差，形成恶性循环。……