多媒体技术在高职英语教学中的应用

胡瑞

(四川建筑职业技术学院，四川 德阳 618000)

一、多媒体技术应用于高职英语教学的背景

（一）理论背景

多媒体技术在教学领域得到了广泛的应用，这与建构主义学习理论近二十年来的普及程度密切相关。在教学中，行为主义学习理论采用“以教师为中心，教师讲，学生听”的教学模式，既不能保证教学质量和效率，也不能帮助培养学生的发散思维、批判性思维和创造性思维，也不能帮助培养具有创新精神和实践能力的人才。从高职院校英语教学的角度来看，目前高职院校学生英语基础较差，缺乏学习英语的兴趣。长期以来，我们采用了传统的课堂教学，它局限于课本中语言点和语法项的重复练习，不能拓展学生的思维，而且教学中还使用黑板和粉笔作为师生之间的主要沟通工具，使学生经常在课堂上对学习不感兴趣。要改变这种状况，就必须放弃行为主义学习理论和教学模式，在高职英语教学中贯彻建构主义学习理论和教学模式。

（二）技术背景

多媒体专业定义是指将文字、图形、图像、动画、声音等结合起来，通过计算机进行处理和控制的一种信息技术，可以支持一系列的交互操作，它具有集成和控制的特点。我们在教学应用中经常看到的多媒体技术是指计算机多媒体辅助教学，即利用多媒体计算机在教学中的处理能力，按一定的时间组织教学所涉及的文字、图形、图像、声音等媒体材料[1]。教师可以根据不同课程的需要灵活运用相关媒体进行教学，具有感知、表示、显示、存储和传输功能。……