基于创新的《家具与陈设》课程“实物制作”模式教学研究

李芳莉 曹颖

（1兰州交通大学艺术设计学院，甘肃 兰州 730070；2华中科技大学，湖北 武汉 430074）

1 《家具与陈设》课程现状分析

《家具与陈设》课程原形是《家具设计》，是艺术学院一门重要的专业基础课。从2012年开课至今，课程经历了两个阶段的发展与调整，2012-2014年为第一阶段，2015年至今为第二阶段，课程的推进跟紧环境设计专业发展的进程。

第一阶段——图面阶段。此阶段家具设计课程的教学基本以主题设计为主，即设定一个主题，学生设计并手绘或计算机辅助绘出图纸，目前采用的教学模式主要是“教”。这样的教学方式可以很好地将基础理论知识传授给学生，但是忽略的是学生的自主创新性，只是一味传授而非引导他们的创造能力，难以激发出学生的创造性，难以将专业特色发挥出来。“图面阶段”的课程目标仅仅停留在使学生了解历史、材料工艺、结构，培养设计能力，提高理解、想象、鉴赏能力。对学生的创新能力并未进行引导，整体课程教学过程偏于理论化。考核内容为平时作业和期末作业。

第二阶段——实践阶段。此阶段家具与陈设课程以“主题设计-模型制作”模式进行，培养学生的家具与陈设设计能力，提高学生对家具产品开发的能力，探索学生制作家具模型的实践能力。实践教学内容是基于图纸设计的1：1模型制作，由于家具制作为手工制作，在材料和结构上都有诸多的限制，最终的教学成果并未达到预期状态。并且由于与市场脱节，也未能达到带动创业、就业的目的。……