实践性学习博物馆的资源开发
——从参观到参与的转变

孙中元

(绥棱县博物馆，黑龙江 绥化 152200)

引言

现阶段，中小学进入博物馆参观的人数越来越多，但是，参观博物馆对学生是否真正有价值，值得着重思考。实践性学习是一种强调做中学、知行合一的教育方式，在实践的过程中，以此教学方式为基础，进一步开发博物馆资源有着十分重要的意义。

一、实践性学习的主要内涵

通常意义上所称之为的实践性学习是一种把理论和实践有效融合的全新学习方式。在实践性学习过程中，使人的生活经验在生活中通过亲身实践后有效获得，这种学习依靠的是实践之后的思考和总结。在我国，关于实践性学习的研究和应用，着重在高等教育阶段和职业教育阶段，随着实践能力越来越受到重视，在中小学生群体中也进一步推广实践性学习方式。实践性学习有着社会性、情境性、主体性、开放性等相关特点，可以把实践学习当做学生在真实情景中运用所学知识针对相关问题进行有效解决，从而学习到全新知识的过程。实践性学习所着重关注的不仅仅是实践，更多的是在实践的过程中，使学生能够充分运用知识，学习知识，使自身的实践能力得到有效提升。

二、基于实践性学习的博物馆资源开发途径

以实践性学习作为切入点，针对博物馆资源进行有效开发，能够从根本上有效确保学生由参观到参与进行有效转变。针对具体的开发途径而言，主要包括以下几个方面。

(一)有效引导学生走……

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