综合类高校钢琴课程教学模式改革研究

张 静

(中国石油大学胜利学院 教育与艺术学院,山东 东营 257000)

综合类高校与艺术类高校在音乐学专业钢琴课程教学目标上存在较大差异。艺术类高校的钢琴教学,以培养具有高水平理论功底和演奏技巧的专家型人才为目标;综合类高校的钢琴教学则是以提高学生音乐综合素质,培养综合型、适应多职业的人才为目标[1]。综合类高校音乐学专业的钢琴主修生,入学时虽有一定的弹奏基础,但绝大多数未经过相对系统的钢琴技能训练,不具备扎实的钢琴演奏基本功。因此,教师在进行钢琴教学时,应根据学生实际情况,按照学校办学定位和学生将来的毕业走向,进行教学模式的改革,让学生尽快掌握正确的钢琴演奏技巧,提高音乐综合素养,成为综合型职业化人才[2]。

一、综合类高校钢琴课程传统专业化教学模式存在的问题

教学模式是指在整个教学框架中教师所采用的教学理念与具体方式,是进行教学活动的“指挥棒”,直接指明了教师和学生共同努力所追求达到的效果[3]。从大学教学满足就业需求的国家教育导向来看,综合类高校开设音乐学专业的目的,是培养具有一定理论功底、掌握一项或几项音乐技能的人才,毕业后重点从事音乐教育、各类企业与事业单位的宣传工作、工会艺术组织指导等工作。这些学生中的绝大多数不可能成为音乐专业领域中“金字塔尖”的研究人员、演奏家,而多是“塔基型”的社会职业化人才。……