小学语文课堂情境教学探究

黄慧

（江西省新余市分宜县第二中心小学，江西 新余 336600）

情境教学是基于我国新课标推行实施背景下的重要教学改革举措。情境教学的趣味互动的教学方式可以更好的促进小学生语文综合素质的有效提升。这就要求小学的语文任课教师在要日常课堂教学中正确的认知情境教学的重要性，抛弃传统的教学观念，结合自身的基础教学经验以及班级学生整体学习的实际情况，创造出多元化且具有针对性的语文情境教学环境，从而更好的保证小学生语文知识快速的积累，激发学生对于语文学习的主观能动性，也为提高小学语文课程整体教学质量提供了全面的帮助。本文就要小学语文课堂情境教学为核心，展开深入的探究。

一、在小学语文教学中引进课堂情境教学的重要性

在传统的小学语文教学模式中，往往语文任课教师只是通过课本上的相关章节内容进行固定化的教学。这样的教学方式往往无法真正的激发小学生对于语文课程学习的主动能动性。所以小学语文教学通过全面开展情景教学可以有效的促进小学生综合素质的全面提升。特别是小学生处于成长的关键性阶段，其对于外界的很多事物都有很强烈的求知欲望。而通过课题情境教学的模式可以更好的引导小学生对于外界事物的正确认知。同时展开课堂情境教学也可以更好的辅助小学生深刻的理解语文课程中的相关内容，特别是相关的小学语文任课教师在课堂中，进行积极的教学方式创新将课堂情境模式与生活中的场景有效相融合，从而让小学生可以将所掌握的知识有效与生活中的实际操作相结合，从而真正的起到学以致用的效果[1]。……