谈小学语文阅读教学中开展群文阅读模式的策略

李四名

（江西省上饶市鄱阳县谢家滩余畈小学，江西 上饶 333113）

引言：在传统的阅读教学模式中，教师带领小学生进行教材阅读，只注重学生对于阅读知识的记忆与背诵，学生对某一些句子的含义不求甚解，并对教师所说的文章中的情感缺乏思考。而群文阅读可以带领学生阅读相关的文章，在各类的文章阅读过程中进行发现，不断的探索，以此来提升小学生的语文阅读能力与语文学科素养。

一、在小学中开展群文阅读教学的重要意义

（一）有效培养学生的阅读思维能力

在小学语文教学过程中存在的普遍现象，就是教师只注重课堂教材中课文的讲解，仅仅是对那一篇文章进行教学，将文章中作者的主题思想硬加给学生背诵。在这个过程中，学生一直跟着教师的思路，没有对文章进行主动发现与思考。而小学生的自主意识也相对较弱，很少对教师提出质疑与想法。长此以往，学生的阅读能力与思维能力的培养受到了极大的限制，提高更无从谈起。而在群文阅读教学当中，教师选取几篇与课文内容相关的课外文章，其课文内容与主题思想都具有一定的联系，教师通过给学生布置阅读任务的方式，有效的引导学生对不同文章进行独立学习，独立思考，在此之后，教师再对学生进行适当的指导与帮助，能够在一定程度上培养学生的思维能力与独立阅读的能力。

（二）提升学生的阅读量与阅读速度

随着如今科技信息技术的不断发展 小学生的选择能力与自制能力较差，由于各个信息平台中的有趣的视频与信息在很大的程度上导致了学生对书籍、文章的兴趣越来越低。……