农村小学数学教学“生活化”的实践

喻进文

(陇南市武都区石门九年制学校，甘肃 陇南 746010)

引言

数学是一门集趣味性和实用性于一体的学科，数学知识可以直接运用到日常生活中为生活提供便利，同时许多数学知识还可以来源于生活并在生活中得到验证，小学数学教学生活化不仅是提升素质教育质量、推行新课改的有力手段，更是激发学生学习兴趣、提高学生实践能力的一剂良方。

一、农村小学小班额数学生活化教学的现状

在农村小学小班额数学教学的实际过程中，生活化教学并未得到广泛应用。一些教师还是采取以往照本宣科式的讲大课的教育教学方式，教学方式墨守成规，机械僵化，不懂变通。一些学校和教师在教学中虽然采取的是小班额的教学形式，但是其教育观念仍然停留在以往以教师为教学主体的传统教育教学观念中，没有以学生为本开展教学活动，也没有注重学生个体的差异性。此外，还有一些教师虽然尝试进行生活化的教学方式，但是由于教学策略和方式不得当，经常导致其教学只是注重教学形式，而忽略了学生的知识和认知基础，使得教学偏离了教学主体，教育教学的实效性得不到保障。

二、农村小学数学教学“生活化”的实践

（一）课前搜集学习素材，捕捉生活问题

小学数学知识多数依托于生活实际，并服务于实际问题的解决。教学前有目的有意识地结合教学内容，带领学生回归生活，给学生安排一些简单的社会实践活动，引导学生了解生活实际，搜集积累素材，能激发学生对学习材料的兴趣，增强学生学习数学的目的性。……