论新时期下小学语文教学方法的创新

吴亮

（安徽省旌德县旌阳一小，安徽 宣城 242600）

随着社会的不断发展和科技的不断进步，如何培养学生的综合能力、提升国家在复杂国际形势下的综合竞争力，使得“教育”成为了全民关注的热点问题。伴随着教育改革的推进，教育部明确提出了新的课程标准，教师们针对教学方法和教学策略进行了改革和创新，试图提高教学效率，完成新时期时代赋予的重要教学任务。

语文学科是各学段学生必须学习的重点学科之一，能够有效提升学生的语言能力和理解能力，是其他学科学习的基础。小学阶段的语文学习尤为重要，不仅肩负着帮助学生掌握汉字、培养基本表达能力的重任，还要帮助学生培养相应的阅读能力和理解能力。随着新课程标准的提出，教育部进一步明确了小学语文教师肩负的教学任务：帮助学生养成良好的科学素养和人文素养，提升综合实践能力。因此，如何在小学语文教学中完成这一教学目的，是教师们应当首要解决的问题[1]。

一、当前小学语文教学中存在的方法问题

笔者作为一名小学语文教师，认为完成教学目标的根本在于根据课程标准和实际教学情况进行教学策略的调整，从而提高教学效率。随着教育改革的深化，许多小学教师为了适应课改需求而进行了策略调整。然而遗憾的是，许多教师的改变“换汤不换药”，教学方法没有得到及时的创新，无法满足新时期的教学需求[2]。

在课程改革推行以前，我国的教育以“应试教育”为主，课堂教学手段单一，教师占据课堂主导地位。……