谈如何开展有效的初中历史教学活动

丰杰

（江西省樟树市第三中学，江西 宜春 331200）

作为初中历史教师要结合学科的特点，开展多元化的教学改革，对历史教学中的各种环节，进行科学地布置和设计，凸显出学生的主体地位，结合具体的问题情境，进行丰富多彩的实践活动，启发学生对历史知识的思考和研究，让学生学会串联知识，形成知识体系，引发学生的想象和联想，帮助学生运用历史术语，总结和概括历史事件，并进行简单的评述和解析，开发学生的历史思维，激发学生探究历史的兴趣，从而培养学生的历史思维能力。本文从初中历史课堂入手，就如何进行和实施教学改革，进行如下探索：

一、营造良好的学习氛围

在初中历史教学中要想实现有效教学，教师必须营造良好的学习氛围，创造适宜的学习环境。教师需要转变自身的教学思想和方法，认识到学生才是课堂学习的主体，所有教学工作的开展都是为了帮助学生更好地学习知识，给学生提供表达自身观点的机会。例如，在学习《三国鼎立》这一课时，由于受到影视剧的影响，在许多学生心目中，魏国的开创者曹操是一个挟天子以令诸侯、滥杀无辜的卑鄙小人，而刘备则是一个知人善用、心怀天下的明君。但是在学习这一课的知识时，教师对三国鼎立局面的分析，可能会对学生的思想产生一定影响，不禁让学生陷入沉思：历史上著名的枭雄曹操真的像影视剧刻画的那样丑恶吗？刘备是否又真的如电视剧中所描绘的那样高大呢？……