微课在高中阅读教学及写作教学中的应用

山东单县第二中学 黄翠玲

随着科技的不断发展，微课作为一种新型的工具进入课堂之中，被教师和学生所喜爱，更多的学生利用微课学习课堂的重点和难点知识，消除传统教学的弊端，不受时间和空间的限制，在一点一滴的积累中提升语文素养，培养自主学习的能力和习惯，为今后的发展奠定基础。那么怎样在高中语文教学中应用微课呢？笔者结合自身的教学经验，从以下三个方面进行思考，希望为广大教师提供一定的借鉴。

一、微课在古诗词教学中的应用

古诗词是高中语文教学的重点，也是高考必考的内容，所以古诗词教学在语文课堂中占有重要的地位。由于受时空差异的影响，导致学生在学习这部分内容时，常常出现困难，阻碍了学生文化素养的培养，成了语文学习的拦路虎。为了解决这一问题，教师可以将有关古诗词的历史背景以及诗人的写作意图录制成微课让学生学习。这样不但为学生创造良好的情境，还可以激发学生的兴趣，让学生主动探究古诗词，深化对古诗词的理解。

例如，在学习《蜀道难》这首古诗时，为了让学生了解作者，感知诗的寓意，可以将写作背景以及诗人的处境录制成微课让学生学习。具体内容如下：

1.介绍诗人：李白一生好游名山，把生命悬挂在悬崖边上；他的诗像天上的云气，灵动飞扬，他的诗像原野的奔马，自由驰骋，飘逸洒脱。

2.写作背景：这是唐玄宗天宝初年，李白第一次在长安时写的，抒写了诗人在长期漫游中屡遭挫折的生活经历和怀才不遇的愤懑。……