激发士官学员学习动机 提高英语课堂教学效益

王琳 卢芳

（空军通信士官学校，辽宁 大连 116600）

影响外语学习的因素是多方面的，经过语言教育学家经过各种调查研宄发现，动机是影响学习的一个十分重要的因素。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，从而提髙学习质量。通过调查发现，学员学习英语的兴趣不是很高，学习的动机不是很明确。想要提高士官学员外语教学质量，就要充分利用课上的时间，激发学员的学习动机，改变学员的畏学现象，这样才能真正调动学员的学习积极性，提髙教学质量。因此研究如何激发学员英语学习动机，是具有现实意义的。

一、学习动机的定义及分类

心理学的研究表明，一个人之所以会出现某一行为，其直接的推动力来自于动机。因此，动机是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。学习动机，是动机的分类之一，它是指直接推动一个人进行学习活动的内部动力。

根据学习动机的内外维度，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机，动机的满足在活动之内，行动本身就是一种动力。如有的学员喜欢英语，他在课上认真听讲，课下刻苦钻研。相反，外部动机是指人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。如有的学生是为了得到奖励，避免惩罚等等外因而学习。具有内部动机的学员能在学习中得到满足，积极参与学习过程。具有外部动机的学员一旦达到了目的，学习动机就会下降。……