县级党校英语教学中存在问题的对策研究

孙娜

（中共新民市委党校（行政学校、党史研究室），辽宁 新民 110300）

党校教学不是一般的国民教育教学，也不是一般领域长期、短期培训，而是各级党委决策部署重要培训活动。习近平总书记2015年12月在全国党校校长会议开幕式上的讲话强调，要坚持把“党校姓党”作为党校的灵魂。县级党校是党的教育系统中最基础、最前沿的阵地，要以全面提高党校教学质量为关键，围绕党校教育这个核心开展教育培训工作。党校学员都是来自不同岗位的各级领导干部，学员的年龄、学历、专业、工作岗位、级别等都不尽相同，对培训的需求也不尽相同。党校培训主要是根据学员的岗位、级别进行设置，再针对不同岗位和身份设置相对应的课程，课程中英语教育看似与党校培训关系不大，但对于全方位培养党员干部能力素养、科学准确了解外国先进经验具有重要意义，需要下大力气加以推进。

一、县级党校英语教学中存在的问题

当前，许多基层党员的教育理念已经形成，但对新事物的接受能力差，所以引发了基层党校英语教学的一系列问题。

一是理论大于实践，教学重点不突出。许多党校在英语教学的过程中，都一味注重理论传授，忽视英语学习的实践性，这是基层党校教学中普遍存在的问题。英语授课教师常常按照传统的教学流程与规划照本宣科，不注重英语实践能力的培养。另外，教师过度重视本校的教学专题，没有把提高党员的综合学习能力作为重点，这样的理念偏差使得部分学员无法学以致用。……