小学语文教育中视觉素养培育方法

李阿珍

（泉州南安市石井镇菊江小学，福建 泉州 362300）

随着信息技术与语文教学工作的深入融合，从学生们的学习情况来看，视觉学习能够有效提高小学生的自信心，让学生们通过自我的认识和评价来增强学科自信心，对语文知识产生强烈的学习兴趣，增强课堂教学效果，所以这种教学手段应该被更多的教师所采纳。下面本人就与各位语文教师一同探讨这方面的教学策略。

一、设计个性化的培养方式，增强学生视觉素养培养

对于不同学段的学生们要采取个性化的培养方式，通过适当地引入教学内容之后直接切入教学主题，这样能够有效地减少学生们由于注意力分散而降低学习效率的情况，但是语文教师要善于引导学生们沿着正确的思路思考问题。在设计视觉素养培育内容的时候，语文教师要注重学生们的学习层次，分析学生的兴趣爱好、知识储备以及抗压能力等因素，照顾到各个学习层次的学生们，从学生们的反馈当中了解学生们的学习情况，并及时地调整授课方式式。对于小学低段学生们，语文教师在融入视觉教育的时候可以多展示一些色彩鲜艳、内容丰富的图片、动画，因为低段小学生的好奇心较强，学生们对动画的理解能力更强，对于小学高段的学生来说，随着语文学习的不断深入，学生们能够接受文字与图片相结合的视觉表现形式，那么教师就可以根据学生们的实际情况进行适当拓展。语文教师要多听取学生们的意见、建议或要求，激发学生们的学习个性，帮助学生们树立正确的学习观、价值观。……