核心素养应落地课堂

□本刊编辑部

我国学生发展核心素养框架需在教学实践中落地，这样才能真正帮助提升学生核心素养。为此，需要在“全人发展”的指引下，构建起全体化、立体化、活体化的育人课堂，以更好地适应师生，盘活学习时空。

核心素养即“全人”导向下积淀而成的综合素养，是学生成长过程中情感、态度、价值、学习能力等的总和。核心素养要于课堂落地，就必须坚持“全人”理念，以整体为导向，帮助学生进行综合提升。

首先，要充分适应师生。一方面，学生有着自身兴趣、特点、潜能和理想，必须充分尊重学生的心理和需求，并据此调整课堂时间、形态及方法，构建起更有目标性、指向性的全员育人课堂，推动学生走向学习和人生的更大成功；另一方面，教师是课堂的引导者，可以通过个体创生、集体攻关等方式，展现教师的特点、习惯与风格，以必修课立业、以选修课立身，确保教师“全体优秀”。

其次，要聚焦未来素养。根据核心素养要求调整办学定位，以学生未来为重心，改革原有课堂实践体系，在教学目标、内容、手段上更具灵活性、未来性，如立足未来“活化”书本知识，不断放大教学内容的价值空间。

再次，要盘活学习时空。学生在学校的时间很长，但大多时段都无法产生效益，这就需要通过优化课堂建设愿景让学生的学习更有效，一方面，要把校外世界引入课堂，让不同价值的时空为学生服务，另一方面，要把学生的思想、足迹带到校外，让学生看到更大、更有趣的世界，使教学更具“走向未来”的价值。……