基于“心”视角下小学班主任班级管理初探

□甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇中巷小学 尤秀能

随着新课程改革的不断深化，在教育教学管理方面也涌现出了很多新型的管理理念和管理策略。因此，这就需要班主任教师应在“以人为本”管理理念的引导下，紧密贴合学生的身心发展特征，实施民主的管理制度。

一、小学班主任班级管理中的“爱心”教育

在小学班级管理过程中，班主任教师应对学生实施充满爱心的教育。首先，班主任教师要对学生充满爱心和耐心，在班级管理中，班主任教师应将所有的学生都当成自己的孩子进行关心、爱护，对所有的学生都一视同仁、公平对待。同时小学生认知能力不足，对于事物的理解较为浅显，班主任教师在对其进行德育引导时应给予更多的耐心，循循善诱、动之以情、晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、价值观。其次，班主任教师还应注重与学生建立平等、和谐的师生关系，成为学生的朋友，倾听学生的内心，只有这样，才能获得学生的信任与信赖，从而更加支持与配合班主任的管理工作。

二、小学班主任班级管理中的“民主心”教育

“民主心”主要是指，在班级管理过程中，班主任应采取民主的管理制度，使每位学生都能成为班级自主管理的主体，实现自身自主管理意识及管理权利的发挥。首先，班主任教师应在具体的班级管理工作中，积极地鼓励学生参与到具体的管理工作之中，引导学生形成班级的主人翁意识和自主管理的意识，同时也应在学生参与管理工作的过程中注重培养学生进行自主管理的能力。……