高中数学课堂教学策略有效性的研究

□吉林省长春市第五中学 李春光

为了实现教育的目的，学校研究了相关可行方式，采取多种教学方式发展学生的数学能力。为完成教学任务，学校给师生创建了一个互相学习的平台。但是长时间来，教师比较看重学生的态度，却没有重视课堂教学的高效性。导致还有些学生数学解题能力还是在原地，并没有提升，为了将此问题解决，教师就需要在授课中研究以及解决教学中出现的弊端，进一步完善课堂结构，提升授课质量，以有助于学生对数学产生浓厚兴趣，有利于学生的全面发展。

一、高中数学课堂教学的有效性现状分析

目前，高中教师以及学生都肩负着高考所带来的重压，因此在授课途中教师没有注意学生对知识的接受能力，因而阻碍了教学效率。这种情况表明学生是被动地学习，而教师授课则是单向的灌输式教育。这种应试教育是将教师作为主体，因此教师在授课途中经常会出现很多问题以及误区，阻碍了教学的效率的提升。所以，在高中数学教学中理应将形式弱化，将效率看重，这样才可以全面提升教学举措的效率。

二、提升高中数学课堂教学有效性的方式

（一）打造优良的教学环境，提升学生自主学习能力

教学不仅是教师的“教”，还有学生的“学”，如若仅是教师自己一人通讲，学生却没有认真听，那么就算教师的教学内容讲解得非常好，但是教学质量依旧不会提升。数学的内容与生活息息相关，是可以在生活中发展学生数学能力的。……