高中化学实验教学创新探究

杨鹏

（重庆市云阳凤鸣中学校，重庆 400000）

学生的学习意识决定着学生的学习成果，如何调动起学生的学习兴趣、锻炼学生的动手能力是每个教师都十分关注的问题。传统的课堂教学更注重对知识的传授，而忽视了学生的全面发展，所以在新课程改革中，教师针对传统教学的薄弱项进行相应的改革和创新。而高中化学的实验教学法能够有效地实现课程改革目标，所谓实验教学法通过实验的方式激发学生的兴趣，从而达到事半功倍的教学效果。

一、革新教育教学理念，确立学生学习主体地位

在之前的化学实验教学中，实验的形式往往倾向于演示性实验，教师在讲台上对相应的实验过程进行展示，虽然这样学生也能在观察演示的实验过程中体会到观察现象、思考讨论、得出结论的过程，但由于教师不重视学生学习主体的作用，没有让学生亲自进行实验操作，这可能导致学生对一些实验细节印象不够深刻，时间稍长就会遗忘相关的知识点，且不让学生进行化学式实操实验，也在一定程度上影响了学生实践能力与合作能力的发展。所以为了优化实验教学策略，发挥实验教学的最大作用，教师需要发挥学生的主动作用，让学生以实验小组的形式进行相关实验的构建、操作和验证。

例如，在进行“电解水”的试验中，如果教师只进行演示性实验，没有让学生进行实验实操，那么学生很有可能只顾着观察实验的现象，而忘记实验的具体操作步骤，在几天过后就有可能忘记氧气是从正电极析出还是负电极析出的。……