信息技术在小学数学课堂教学中的应用

王建飞

（江西省上饶市广信区湖村乡茗洋学校，江西 上饶 334000）

小学阶段的数学课堂教学当中，对信息技术的科学化应用，能有效提升数学课堂教学质量，从整体上促进学生高效学习发展。但在实际数学教学中对信息技术应用，还存在着一些不足之处需要优化。

一、小学数学教学信息技术应用重要性和问题

（一）应用重要性

将信息技术在数学教学当中加以科学化应用，能有效激发学生学习兴趣，促进学生高效化学习[1]。小学阶段的学生形象思维比较强，抽象思维薄弱，信息技术的应用能为学生呈现出形象化的数学内容，这就能为调动学生高效化学习起到积极促进作用。通过形象化内容呈现，学生理解数学知识比较方便，从激发学生学习的兴趣，这就能为学生高效学习起到促进作用。

通过信息技术科学化应用，就能有助于促进学生探究能力提升，让学生在信息技术的内容呈现下，方便学生主动探究学习，激发学生创新发散思维，最终为学生自主探究学习打下基础。通过信息技术为学生呈现多样化教学方法，学生在这一过程中就能有更大的进步。

（二）应用问题

其一，随意性问题。信息技术在和小学数学教学进行结合过程中，由于受到诸多层面因素影响，教学当中还存在着一些问题，体现在对信息技术应用的随意性问题较为突出[2]。信息技术通过科学化应用，能有效提升学生学习的质量和效率，但是如果没有和数学教学的要求以及学生学习的需求紧密结合，这就必然会影响数学教学的质量。……