增强小学数学教学趣味性提高小学数学教学效率

耿保安

（河北省邯郸市丛台区工程中心校，河北 邯郸 056000）

随着知识经济的到来，人们愈加重视对下一代的教育培养，基于此背景环境下，小学数学教育开始了新一轮的数学教学改革。新课标准要求小学数学教育注重培养学生知识技能、数学思维、解决问题的能力。小学生天性活泼好动、自制力差，小学数学教师为了进一步的提高数学教学效率，在日常的教学中应该结合小学生的生理特征，增加小学数学教学的趣味性。

一、传统小学数学教学的弊端

（一）教学手段单一、落后

传统的小学教学模式，大多是由小学教师在课堂上统一讲解知识点，学生被动的学习，可以说这种机械的教学方式枯燥、乏味，无法吸引小学生数学学习兴趣。在课堂上，师生之间缺乏互动，学生不主动提问，教师也就无法掌握学生的具体学习情况。在日常的数学教学中，教师为了提高学生的学习兴趣也会采用一些最新的教学方法，但是由于缺乏一定的相关教学经验，教师无法正确的运用最新的教学模式，教学形式与教学内容相脱节，无法有效的提高学生的学习效率。

（二）没有正确利用小组合作进行教学

在日常的小学数学教学中，教师通常会采用小组互助学习的教学模式。但小组互助学习的教学模式在实际的应用中并没有取得理想效果。许多学生在进行小组讨论时并没有一个明确的方向，学生缺乏交流和总结的能力，只是单纯的听令教师的指挥。……