创新小学数学互动教学的探讨

霍春丽

（河北省邯郸市曲周县槐桥乡总校部大辛庄小学，河北 邯郸 056000）

一、设计课堂提问，激发学生互动

俗话说得好，“兴趣是最好的老师。”所以，小学生对数学的学习兴趣从小就要培养。在教学过程中，教师要与小学生进行积极主动的互动，其中设计课堂提问，可以让小学生很快地参与到教学过程中，这样就可以有效地调动小学生学习数学的积极性，提升小学生学习数学的效率。

其中，提问问题的设计，包含问题的难度、问题的有效性。问题的难度适宜可以帮助小学生进一步对数学知识的理解，问题的有效性主要是指问题贴合上课的主题，可以帮助小学生对数学知识的拓展。在教学过程中，教师还要注意问题的提问时机，在教授重点课堂知识时，有效地对学生进行提问，加深师生的互动，对所学的知识设置一定程度的悬念，可以让小学生从问题的角度出发，通过互动、思考等来解决提出的问题，帮助小学生对数学知识进行记忆。

二、做好课堂气氛烘托

其次则是要做好构建活泼教学环境氛围的工作，营造和谐的课堂气氛。教学互动是在一定情境下产生的，尤其是对于数学这类抽象的学科而言，必须要努力地营造极好的氛围，来使得学生们体会到有趣，进而乐意主动参与到其中。教师需要做好课前的互动准备工作，在教案和材料的设计上尽量做到有序，使得学生们不会对抽象的学习产生畏惧的心理。同时教师需要在课中设计好相关的互动环节，比如讨论分组研究等，这对于学生的互动能力培养而言非常有利。……