如何提高高中英语听力教学的有效性

丁明辉

（重庆市云阳凤鸣中学校，重庆 400000）

一、强化语音教学，夯实学生的语言基础知识

牢固、扎实的语音知识是听力教学得以顺利开展的前提和基础。鉴于此，作为高中英语教师，我们应从学生的实际发音情况出发，系统、全面地引导学生复习、回顾国际音标的相关知识，包括元音、辅音以及连读、弱读等一些有关的语音基础知识，使学生在了解的基础上能够牢固掌握，从而在听力中能够有效辨别个别词语的发音，更好地进行听力训练。

英语国际音标是学生在初中阶段系统学习英语时初步接触的英语知识，由于学生当时对英语缺乏一定的了解，因而对音标学习也没有给予足够的重视，致使语音基础知识薄弱。对此，教师应专门利用课堂教学时间带领学生重温与音标有关的知识，如48个音标分为元音和辅音，元音包括单元音和双元音，辅音中又包括爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音等。英语中的一些连读发音在听力中也是较为常见的，如as it is，half an hour等，在听力训练中遇到类似的现象时，教师应向学生讲解相关的语音知识，以便学生能够更好地进行听力训练。

二、听说结合，以读促听，以写促听

在高中英语教学过程中，要想加深学生对听力的理解和认识，教师还应当将听说结合、以读促听、以写促听。首先，英语的学习过程听与说往往是密不可分的，只有通过说才能将所听到的内容进行阐述，并用口头语言将其准确无误地表达出来，这样不仅有助于帮助学生及时巩固所学知识，使其对相关英语句型、单词以及固定用法进一步加深记忆，同时也能帮助学生对此类型知识点做出反应，从而逐步提高学生的运用能力。……