小学语文教学中学生问题意识的培养

夏小敏

（江西省弋阳县三县岭中心小学，江西 上饶 334000）

在21世纪，现代社会发展需要的是具备综合素质的创新型人才，而创新能力的提升与问题意识的培养是分不开的。也就是说，学生形成了问题意识，这种意识就会驱使学生去观察、去发现、去想象、去思考，在此过程中，学生发现问题、解决问题的能力会得到快速提升，学生思维的灵活度以及创新能力也会随之提升。因此，本文从以下几个方面入手来对小学语文教学中问题意识的培养进行探究，以期为学生将来的全面发展奠定坚实稳固的基础。

一、激发兴趣

我国古代著名教育学家孔子曾说：知之者不如乐知者。兴趣是学生最好的老师。所以，在小学语文教学中，教师在培养学生问问题的时候，首先要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，促使学生进行主动发问。这样一来，不仅有利于学生问题意识的提升，而且还能锻炼学生思维的敏锐度。

例如：在进行《美丽的集邮册》的教学时，因为这篇课文与邮票有关，所以，为了激发学生的学习兴趣，促使学生进行主动提问，我利用多媒体设备给学生展示了一组图片。我没有将整个邮票完全展示给学生，而是将邮票的局部放大，占满整个屏幕。学生很快就被我展示的各张局部图片吸引，我没有告诉他们展示图片的目的，很多学生不明所以，也有的学生提出了疑问，问我这是拼图游戏，还是要找出几张图片的相同之处和不同之处？听到学生这么问我内心很欣慰，因为学生的兴趣和好奇心已经被激发了出来，并且开始进行主动提问了。……