在科技教育中培养学生的创新能力

□福建省长泰县岩溪中心小学 杨志生

现代社会竞争激烈，其实也就是人才的竞争。然而学生在应试教育下大脑缺乏问题意识，没有质疑精神，唯书本、唯考试是从，合作能力差，没有创新精神，创造力差。因此，我们要加快科技创新人才的培养，重视科技教育，培养学生的创新能力。

一、创设真实生活情境，训练创新能力

生活是一切发明、创造的源泉，发明和创造的过程实际上是在不断解决生活问题的过程。“方便面之父”安藤百富发现人们生活节奏明显加快，有些人经常来不及做饭。处在破产边缘的安藤百富意识到如果发明一种快速冲泡即可食用的食品，肯定能解决目前的困境，也能赚到大钱。在经历多次的失败后，安藤终于在1958年成功推出世界上第一份“鸡肉拉面”。生活中到处有创新的机会，只要我们做有心人，创新就在生活中。我们可以在科技教育中创设真实的情境引发学生思考，提出问题、解决问题，训练学生的创新能力。

二、鼓励学生动手操作，锻炼创新能力

鼓励学生多动手操作是架设知识通往应用的有效桥梁，而且动作是思维的基础，是知识的源泉。比如，在学完小苏打与醋会产生化学反应这节课后，我设计了一个有趣的实验：把气球套在装有白醋的锥形瓶上，当我提起气球，这时出现了一个奇怪的现象，瘪瘪的气球突然涨了起来，变得鼓鼓的。学生们很快就被这奇异的现象给吸引住了。我就引导他们猜想：不让吹气，怎样才能让瘪的气球鼓起来？……