微课在初中历史教学中的应用探讨

□福建省长泰县第五中学 郑丽萍

一方面，历史学科的知识本身就属于文科性质，因此其中所包含的内容比较多，且历史知识其实都是相互牵连的，因此学生在进行记忆的过程中会发现有很多难度。另一方面，这些历史学科的知识都有一些规律和一定的复杂性，一个朝代的兴亡更替，其中所涉及的内容比较多，因此教师在给学生进行讲解知识的过程中也比较难解释。

微课的使用可以摆脱教师单纯进行讲课的束缚性，能够将一些知识更加具体地呈现在学生的面前，而且这样的形式也比较新颖，能够帮助学生在课堂中更好地进行学习。

一、激发学生学习兴趣

之所以说微课的形式比一般的课堂教学方法效果要好，是因为教师无论用口头授课的方式还是用其他方式，都不能很好地将知识变得形象具体。初中生到了这个阶段也往往更加偏向于喜欢一些新奇的教学方法，微课的内容也可以根据教学的需要进行一些改变，加入不同的内容帮助学生维持好课堂学习的积极性。再者，初中生本身能够集中注意力到一件事情上面的时间很短，而利用微课可以适当帮助学生放松一些集中注意力造成的压力，保留精力的延长时间。

例如，在教授“沟通中外文明的丝绸之路”这一小节时，教师在进行备课时，需要准备一些古代丝绸之路图片，用这些图片来丰富课堂教授的内容。在进行课堂教学时，教师需要首先让学生先看一下课本内容，然后教师打开多媒体，利用几分钟微课的时间让学生了解丝绸之路的初级发展情况，从而让学生产生课堂学习的积极性，然后教师就可以在学生集中注意力的情况下让学生可以保持好注意力，从而认真听课。……