网络语言渗透职高语文作文教学的「危」与「机」

江苏省吴江中等专业学校 袁 英

作为网络媒体广泛运用背景下所产生的新事物和新文化，网络语言在使用过程中不断形成自身鲜明个性与时代感。而凭其数字、图画、拼音、英文及符号等多种语言表达因素巧妙融为一体的独特优势，吸引着无数网民。中学生所处的年龄阶段，成长环境与教育状况，使他们成为受互联网影响最大，对网络语言极为敏感的一类人。

网络语言某种程度上满足了青少年时尚表达、张扬个性的心理需求，在日常交际用语、讨论话题、逻辑思维方式等方面都有网络语言的痕迹。而这一影响在职高语文作文教学的课堂中也常有体现。在书面作文的表达中运用网络语言是否合适、恰当，网络语言造成的各方面影响及后向效应等，都成为教育界无法忽视的重要问题。

网络语言自身具有术语多，符号与文字可自由灵活交叉使用，语句零散化、直观化等特点，受到很多人的支持与追捧。复旦大学顾晓明教授认为网络语言是一种可以体现现代人生存与思维状态的新语种，在语言史中具有划时代意义。例如以“冲浪”比喻在浩瀚无边的网络信息海洋中徜徉，形象而贴切。当然，也有相当一部分人认为网络语言随心所欲，不符合汉语语法规范，而作文教学最主要的目的在于提高学生运用汉语言文字进行表情达意的能力，坚决抵制将其应用于职高作文教学过程中。

对此，我们要辩证地看待网络语言对学生行文与作文教学的影响。……