新课改下高中语文作文教学探索

江苏省高邮中学江苏省郑集高级中学 许德凤

作文教学一直是高中阶段教学的重点，成效较慢，特别在新课改背景下，强调作文要能够体现思辨性，这就给教学增加了难度。

一、当下高中作文教学存在的问题

（一）写作兴趣不高，无从下笔

当前，大多数学生缺乏写作热情，写作积极性较低，有些学生甚至看到作文就头疼，不愿意写作，写不出一篇像样的文章。这是一种普遍而无奈的现状，学生缺乏体验社会和感悟生活的机会，再加上沉重的学业负担和有限的精力，学生利用课余时间参加社会实践活动的意愿比较低。然而，生活是写作的源头，这一点是不可否认的。学生很少有体验多姿多彩生活的经历，缺少写作的契机，写作兴趣不高，碰到作文题目无从下笔，或者胡编乱造，造成文章质量低下。不仅语文教师批改作文头疼，久而久之，学生也会失去写作的热情，甚至厌恶或者恐惧写作。

（二）写作模式僵化，缺乏新意

随着教育改革的持续推进，我国的教育领域已经有了很大的变化，但是依旧存在一些弊病，应试教育的影子依然存在。高中语文教师经常会给学生一些万能作文模板，让学生按照这些所谓的作文模板写作。这种作文模板在全文的框架、句式结构、论证例子等方面都是固定不变的，学生只需要记住即可。可是，这样导致的结果便是学生的作文人云亦云，千篇一律，缺少新意，文章水平低、质量差，没有任何价值可言。

（三）教学理念不科学，难出成绩

其实，学生写作能力难以得到提高，与教师没有真正理解新课程改革理念，片面追求所谓的标准化写作脱不开干系。……